不同性别角色大学生移情水平对利他行为的影响评价

移情是指个体由于理解了真实的或想象的他人的情绪而引发的与之一致或相似的情绪体验。长期以来,移情都是儿童发展心理学和社会心理学密切关注的领域,同时也是个体出现亲社会行为的主要动机。而性别角色又是个体移情水平的主要影响因素之一。文章试图通过对不同性别大学生中移情--利他假设的真实性进行检验,探讨性别角色和移情水平对个体利他行为的影响效度。     

缪继明：换岗不移情

缪继明是江苏沭阳县供电公司装表接电班班长，中等个儿，面容和善，两鬓斑白。30余年来，他放弃10多次转岗的机会，始终不渝地热爱自己的事业，用真情和汗水服务于用电客户，在平凡的岗位取得了优异的成绩，曾多次被评为省、市、县供电系统“优秀共产党员”、“先进工作者”和优质服务“十佳标兵”，被宿迁市委市政府授予“文明市民标兵”，2001年荣获“江苏省劳动模范”，2002年被全国总工会授予“五一劳动奖章”。     

移情，情与景的交融

移情说，是美的学说，它和文学、生活紧密相连。在西方，它是情感的外射，在中国，它是物我合一的表现。但无论中外，不可否认的是移情说的产生，对美学，对创作而言都是非常重要的。     

查良铮浪漫主义诗歌翻译的移情解析

在研究穆旦的长河中,更多关注力都在他的诗歌创作上。作为译者的查良铮,由于其审美、价值、传统教育等多方面影响,形成了他独特的翻译风格。本文从移情的角度进行分析査译本诗歌的翻译策略和翻译语言风格,并探讨其形成原因是其诗歌创作形成的审美、价值观移情而成的结果。     

关于《白杨礼赞》中的“移情”与翻译

本文将刘宓庆先生所提出的"风格符号体系"理论运用于对<白杨礼赞>原文本及两个译文的分析,从"形式标记"和"非形式标记"的角度探讨<白杨礼赞>文中的"移情"修辞及其英译,从而寻求中国散文英译的特点和重点.     

涉外护理专业学生跨文化语言交流能力研究

当今知识经济时代在使人类社会飞速发展的同时,也促进了人们生活水平的不断提高,加之近年来生物、心理、社会医学模式的转变及科学技术、新成果的不断涌现,使人们对自身的身心健康愈来愈看重。随着医疗需求的提高,对医护人力资源的需求也将越来越大。随着国际交流的日益频繁,能否用外语进行有效的跨文化交流显得越来越重要。     

外语教学中师生平等观的构建

外语教学是教与学的互动过程。在教学这个共同体中,教师和学生应该具有同样的、平等的地位。因为只有在平等的教学主体之间,才可能进行真正意义上的互动。传统的外语教学模式已遭摈弃,新的教学模式呼唤新的平等的师生关系。以移情构建平等师生观既符合教育的本质要求,也符合新课程背景下的新的外语教学理念。     

“经济人”的移情投射和无意识心理原型分析——亚当·斯密的镜子

根据心理动力学理论,在社会生活中能够体现社会人对外界的感知和反应的社会镜及其成像过程,受社会人无意识心理原型及移情、投射等防御机制的影响,同时也受持镜人的主观感情、认知及其所处外界环境的影响,这就导致了镜像跟镜外之人本身的真实形象之间的偏离.由于“经济人”是亚当·斯密这个社会人创设的概念,同时也是经济生活中的人,其认知决策同样可以通过镜子及其成像过程、个体的无意识心理原型及其移情、投射过程来解释.     

跨文化交际背景下中西方文化差异的比较研究

在世界多元文化共存、相互交流日益频繁的形势下，人们对跨文化交际中不同文化间差异的认识有了更高的要求。在跨文化交际背景下中西方文化上的差异主要是由于价值观念、思维方式、风俗习惯、交际习俗等方面的不同而产生的。运用文化对比的目的就是发掘出文化差异和文化冲突的根源，以求总结出规律性的特点并预见到在交际之中可能出现的文化冲突。对于不同的文化，我们首先应该承认差异存在的合理性，消除“文化本位主义”思想并遵循“相互尊重、平等相待、求同存并”的原则。其次，在跨文化交际中移情也是解决文化冲突．增进理解和了解的重要能力。此外，教师也应注重培养学生的跨文化理念和跨文化交际能力。提高学生对文化的敏感性和适应能力。实现语言学习的最终目的。     

文化逆差下大学英语教学中的适度文化移情能力培养

文化逆差会导致传统文化语境的断裂,是在跨文化交往中劣势文化所遭遇的状况。在文化逆差下,大学英语教师应该如何引导学生摒弃本民族文化偏见,移情于西方文化,同时能够更多地关注本民族文化身份,是教育者应该思考的问题。文化移情应该遵循适度的原则,坚持文化平等性原则。