心理活动规律在职高数学教学中的运用

职高数学教学要想取得好的效果,不可忽略的一条途径就是掌握学生的心理活动规律,结合学生学习实际进行教学。     

基于“语文思维培育观”探讨职校语文学习的“发展思维”培养——以小说单元为例探讨语文的“发展思维”培养

文章基于"语文思维培育理论"和"语文思维"的排他性,提出了语文学科应起的作用———培养学生的语文思维,为学生的专业课服务。文章以凤凰出版社语文教材小说单元为例,提出了"构建主题型教学模式"、"碰触创造性思维的内壳"、"设计思维训练指向图"三大方法来解决职校语文学习的困境,为培养可持续发展、终身发展的人才服务。     

职高课堂教学有效性的探索与思考

新课程改革把过程与方法视为职高课堂教学的重要目标之一,力求学生知识与能力的和谐发展.我们一线教师有必要更新观念,大胆尝试,跟上发展的步伐,改变不适应时代要求的方法,实施有效的职高课堂教学,提高学生的学习和认知能力.本文结合笔者的教学实践谈谈自己的看法.     

浅谈如何加强中职数学教育

职高学生中大部分数学基础薄弱较差,由于他们长期不受教师的重视,得不到关心,因而形成了一定的心理障碍。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行职高数学课程改革,因此探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是我们数学教育工作者的长期任务。     

浅谈职高生语文学习兴趣的培养

近年在职高教育教学中，呈现出这样一个毋庸置疑的事实：学生的语文学习兴趣不高，语文成绩普遍偏低。要改变这样的现状，语文教师应首先从语文与生活的角度着手，与专业课的联系为契机，以语文学科特有的魅力为载体，进而反思个人教学方法，对学生进行有效疏导，以达到激发学生语文学习兴趣、提高教学质量的目的。     

骢高体育与健康教学的问题与思考

职高体育与健康教学是“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容”来达到强壮学生身体、增强学生体质、培养学生健康生活的一个教学过程。当前，职高体育与健康教学过程中存在诸多问题，迫切需要进行优化体育与健康教学改革。     

浅谈职高语文教学要体现生活化观念

职业学校培养的是应用型人才,而不是理论型、研究型的专家,尤其不是语言学专家,所以语文教学要从注重知识传授转变为以培养学生的综合语文能力为重点的教学.21世纪教育的一个重要原则是,学校传授给一下代的将不只是知识,更重要的是技能.在当今信息时代,"知识是教不尽的",职高生不可能把语文知识学得很全很深,因此,我们必须把职业学校的语文教学重点定位在培养学生听说读写的能力这一层面上,让学生学会自学,学会运用,终身受益.职高语文教学应坚持"以市场为导向、以就业为目标",培养学生适应社会的生活技能,满足经济建设的需要.要从职高学生思维特点出发,为职高生找准他们在社会上相适应的岗位,针对岗位对人的素质要求,加强职高语文教学内容的实用性,变知识语文为素质语文,变固化语文为生活语文.     

职高信息课教学中学生探究能力的发掘与培育

本研究主要针对现有的信息课教学模式的不足之处,提出在教学过程中发掘和培育学生的探究能力,促进和优化课堂教学,最终达到真正提高学生信息素养的目的。基于调查,笔者将探究能力细化为具体的八项能力。从整合教材入手,形成了在教学过程中发掘和培育学生探究能力的教学流程。通过一年多的实施,从后测结果和期末考试中可见本研究有效。     

浅析职高生物技术专业课堂教学改革趋势

当下。职业高中生物技术课堂教学问题重重，严重影响了职高生物技术专业学生的专业发展，不利于高质量生物技术人才的培养。基于现实需求．探讨职高生物技术专业课堂教学改革迫在眉梢。     

职高生英语学习心理的对策分析

职高生在英语学习过程中存在着许多的心理问题，成为英语学习的障碍，并严重影响英语学习的效果。职高生英语学习心理问题产生的原因来自于社会、家庭、教师和学生自身等方面，强化学习动机，正确评价自己，克服消极情绪，树立自信心，提高学习兴趣，是有效提高职高生英语学习效果的关键。