高职电子商务专业校企双元育人模式创新与实践 ——以广东科学技术职业学院为例

针对高职产教融合、校企双元育人普遍存在校企合作广度不够,产教融合程度不深及学生培养通道不畅等问题,以广东科学技术职业学院的电子商务专业提出的"项目主导、分层递进"高职电子商务专业校企"双元"育人模式校企"双元"育人模式创新与实践为例,通过创新体制机制,搭建产教融合平台、构建模块化课程体系、实施分层递进的教学组织模式,打造"三层五类"的实习实训基地等具体创新与实践,以此推动职业教育产教融合及校企双元育人,促进人才培养质量提升,推动专业内涵建设,服务地方经济。     

国外企业成功经营策略

“怀抱炸弹”经营 “怀抱炸弹”经营是日本企业小山秋义对创业的总结。这一经营指导主要包括危机、自信、成功六个字，在企业经营中始终抱有忧患意识和危机感。犹如“”怀抱炸弹“，毫不懈怠，又具有信自心，对“炸弹”敢抱、善抱、最大限度地刺激人的全部智能、热情、抓住契机取胜，变危机为主机。     

关于建立分层次、递进式监管模式的思考

按照"坚持改革、合理分工、管监分离、集中监管"的原则,人民银行对内部监管机构设置和职责分工进行了调整.2002年5月,在中国人民银行全国分行行长会议上又确定:在坚持管监分离、集中监管原则的前提下,继续加强和改进监管工作的组织领导,落实监管组的责任,充实监管力量,进一步发挥新的监管组织形式和运行机制的优势.两次调整和改革的实质是改变以合规性监管为主导的监管模式,建立以预防为主的风险监管制度和分层次、递进式的监管模式.这对长期习惯唯上是从,听口令,做动作的基层监管央行来说,需要从监管理念、监管原则、监管思路、监管方式和内容等方面加以改进,开创银行监管工作新局面.     

高职汽车运用技术专业“三段双轨递进式”人才培养模式的研究与实践

本文根据笔者多年的教学经验，尝试在高职汽车运用技术专业构建“三段双轨递进式”人才培养模式，并提出具体的构建思路。实施策略及保障措施，以期为汽车运用技术专业的人才培养提供借鉴和参考。     

什么叫义务戏？

义务戏,用现在的话说就是＂义演＂,是不收取报酬的演出。为了救助贫穷困苦的同行同业,或者为了赈济各种各样的灾荒,亦或是为了某项公益活动、慈善募捐等名目,将各个演出团体的主要演员聚集一处,联合演出,这就是＂义务戏＂。义务戏因为名角名家荟萃一堂,往往能吸引更多的观众,赢取更大的票房收益。翁偶虹先生有文记云：＂京剧形成于北京,最早的班社,名角如林,互演大轴。随着时代的递进,风气的变化,逐渐成为一人挑班的形式。若想荟萃名角于一堂,各尽其能,除一般不对外的堂会戏外,只有看义务戏了＂,     

高职数控机床故障诊断与维修课程体系改革探讨

本文针对高职学生的数控机床故障诊断与维修职业能力的培养,通过螺旋递进式课程体系的构建与实施,使学生的职业技能得到重复、深化和拓展,达到强化学习效果的作用。     

也论市场在资源配置中的决定性作用

市场作为一种资源配置手段在社会主义经济建设中发挥了重要作用,但对市场在资源配置中作用的性质与程度,学术界在认识上并未形成统一.本文从理论与现实两个维度,对市场在我国资源配置中作用的变化作了双重考察,认为市场在资源配置中起“决定性”作用是我国遵循历史与逻辑相统一的方法、坚持实事求是优良作风下的市场理论的最新成果.     

中高职教育衔接存在的问题及对策探讨

构建现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,中高职衔接是关键。文章根据当前中高职教育的基本模式,分析了中高职衔接过程中存在的主要问题以及导致问题存在的主要原因,提出了解决中高职衔接问题的对策。     

技术联盟的形成及效用路径探析——以高新技术产业为例

高新技术产业技术联盟的初始动因仍然是对最大利益的追求,发展则必然要求创新过程的顺利运行。基于发展过程的创新特征,其价值增长路径呈现单一性,其影响也主要体现于对创新过程的作用,分阶段对影响创新过程的因素进行分析后发现:不同阶段所具有的不同影响因素共同构成了组织的阶段递进式影响关系体系,使得低一级的影响因素只能对其上一级的因素产生影响,逐级传递最终对高新技术产业技术联盟的有效运行产生影响。     

高职电气自动化技术专业实践教学改革

为了满足迅速发展的自动化产业对电气自动化人才的需求,提高电气自动化技术专业实践教学质量,设计了能力递进的实践教学环节,对实践教学方法和考核方法进行了改革,提出了校内外实训基地和双师结构教学队伍建设的合理化建议,并强调注重学生职业素质的培养。