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《太原城市职业技术学院学报》2017,(2)
文章采用叶仁敏编制的《成就动机量表(AMS)》,对广东省9所高职院校1708名具有学生干部经历的学生进行调查研究,使用SPSS19.0中文版进行调查结果统计。结果显示,高职院校学生干部成就动机总体水平比较高,对失败不太在意;在不同职务、不同工作层次这两个方面存在差异,但在性别、文理科和任期时间方面差异不显著。研究进一步对测评结果进行访谈、讨论和分析,并对如何激发与培养高职学生干部的成就动机提出了教育建议。 相似文献
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本文随机选取浙江理工大学(以下简称ZSTU)大一至大四251名在校大学生进行调查分析,以分析大学生成就动机与社会适应之间的相关性,并辨析不同取向的成就动机对社会适应各维度的影响,本文结论对解决大学生社会适应问题提供了一些新的思路。 相似文献
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面对人才计划是激励了科技人才,还是诱发了科技人才急功近利、心浮气躁的争议,本文系统梳理了人才计划选育人才特点和实践过程中存在的功能异化问题,构建了包含成就动机的科技人才激励理论模型分析框架,并使用全国科技工作者调查数据和倾向得分匹配方法,实证检验人才计划激励高层次科技人才成就动机的净效应。结果表明:(1)人才计划的特点是强调以人为本,旨在培养和提高科技人才的创新研究能力,鼓励人才自由探索和根本创新,但实施过程中存在政策工具的过度使用、薪酬待遇和资源的过度倾斜等问题;(2)适度科研经费支持有助于强化科技人才的成就动机,而过度强调绩效激励则可能产生挤出效应;(3)入选人才计划对高层次科技人才成就动机的激发作用是显著的,在继续推进人才计划支持方式的同时应正视弊端、系统谋划。 相似文献
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以创造力理论为基础,探究赋能型领导对员工创造力的作用机制,检验个人学习的中介作用和成就动机的调节作用。通过采用验证性因子分析、层次回归分析和Bootstrap法,对收集的309份问卷进行分析。研究结果表明:①赋能型领导对员工创造力有正向影响作用;②个人学习在赋能型领导和员工创造力之间发挥部分中介作用;③成就动机调节了赋能型领导与员工个人学习之间的关系,且被调节的中介模型得到了验证。 相似文献
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工作背景中的目标取向研究是成就动机理论的重要分支,其研究经历了从单一维度到多维度的过程.早期的目标取向强调个体成就动机、个体水平是主导性的分析层面,随着概念内涵的丰富,研究层次也拓展到人际比较层次与团队层面.由此研究进展趋势和路径看,未来目标取向的研究主要是团队或更高层次的把握、情景因素与目标取向的关系以及不同层次的形成与交互关系. 相似文献
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成就动机是一种重要的社会性动机,成就动机的研究丰富了动机理论,对于促进社会发展,在教育中激发学生的学习动机具有重要的实践意义。成就动机的研究中,呈现出社会、认知、文化、生态四种研究取向,通过对四种研究取向的分析和研究,有助于对成就动机概念做出更全面、系统的理解。 相似文献
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选取380名少数民族大学生为调查对象,采用“大学生学习适应性量表”和“成就动机量表”,探讨了少数民族大学生学习适应与成就动机之间的关系。结果表明:少数民族大学生学习适应与成就动机存在显著相关,学习适应是影响少数民族大学生成就动机的重要因素。 相似文献
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孟波 《山西财政税务专科学校学报》2010,12(6):49-51
旅游服务作为一种由人力提供的服务,需要大量的人力资源,而人作为核心要素其心理要素对提高和改善服务质量起着至关重要的作用。成就动机作为追求成功的心理品质也越来越受到企业的重视。本文通过实证分析的方法,对成就动机的类型进行了分类,并对成就动机和人口统计学之间的关系进行了验证。 相似文献
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