务实创新 吕梁市农业学校

山西省吕梁市农业学校创建于1972年。是吕梁山上惟一的一所农业技术学校，也是吕梁农业技术推广的集散地和辐射中心。学枝有教职工139人，专任教师72人，其中高级讲师技术职务人员19人．讲师等中级专业技术职务人员42人，双师型教师18人。     

高校专任教师兼职管理的指导原则和兼职制度构建

高校教师兼职行为在本质上是一种人力资源重新优化和配置的过程,高校应如何根据学校的功能定位,从政策上区分不同类型的兼职行为,对兼职的管理遵循分类分层次、积极鼓励、登记审批、利益共享、责任共担的原则,有效地对我国现阶段的兼职活动进行管理,包括管理办法、责任划分,对不同兼职活动的管理等,从而使教师的兼职行为走向正规和制度化.     

魅力八中——北安市第八中学工作风采

北安八中始建于1985年,是一所初级中学,学校占地面积4万平方米。校舍占地面积达到7600平方米,学校操场硬化面积12000平方米,绿化面积高达4000平方米。教职工总数134人,专任教师126人,     

独立学院师资队伍现状分析及对策探讨

独立学院属于民办高校,办学历史短,师资队伍建设尚有许多不足的地方,影响了独立学院的进一步发展。文章分析了独立学院师资队伍现状,对师资队伍建设中存在的问题,提出了相应的改进意见和措施。     

深圳市龙岗区大鹏中心小学

深圳市龙岗区大鹏中心小学创办于1926年。现有教学班26个、学生 1531名,教职工92人,专任教师78人, 其中本科以上学历15人、占20％,大专学历53人、占80％。小学高级教师33 人。学校占地面积35000平方米,绿化面积16000平方米,建筑面积8700平方     

高职高专师资现状及对策探析

文章分析高职高专师资的现状及问题：师生比大幅提升；年龄结构不合理，学历层次偏低；教学方法落后，鲜有企业经历三个方面。并提出三项对策：政策主导，专项培训；加强与企业交流；招聘兼职教师。     

浙江省中等职业学校师资结构分析

一、浙江省中等职业学校师资结构现状及问题浙江省目前有中等职业学校602所,其中国家级重点学校67所,省一级、省二级中职学校105所,中职在校学生732778人。本课题组成员分别对浙江省的杭州市、宁波市、嘉兴市、丽水市的十三所中等职业学校进行了实地调研,这些学校分别代表了浙江省不     

渤海大学

渤海大学是一所省属综合性大学，坐落于渤海之滨的美丽城市-锦州。学校创建于1950年2月。学校占地100万余平方米，建筑面积50万余平方米。圈书馆藏书150万余册。学校设有化学化工、信患工程、政法、新闻、管理、艺术等17个学院，中文、数学、物理、历史4个系和4个直属教研部。拥有30个硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点、57个本科专业（含专业方向）。28个商职高专专业（含方向）。教职工1561人，其中专任教师860人，有教授120人、副教授279人。     

上海商学院法政学院——营造科研氛围 加强学术梯队建设

上海商学院法政学院现有教职123人，专任教师21人．其中教授2人、副教授8人，教师中具有博士和博士后学位4人，在读博士生2人。学院下设法律系、社会与公共管理学系和社科部。     

关于山西省义务教育发展现状的调研

根据财政部《关于开展义务教育调研工作的通知》要求,我们对山西省义务教育发展状况进行了调研,针对山西省的实际,就如何发展城乡义务教育提出了几点建议。