创设英语语言环境教学的尝试

英语教学中，应当给学生们提供良好的语言环境，促使他们进行听、说练习，克服心理障碍，提高交际能力，将英语作为一种交际工具。本介绍了笔在英语教学中创设语言环境的一些尝试。     

谈中学英语教学如何培养学生的环保意识

人类在发展过程中 ,原木可以把大自然改造得更加美好，但由于历史、经济发展、国际发展不平衡等种种原因，人们在环境和资源问题上出现盲目的、缺乏自觉性的行为，使资源遭到破坏，环境受到污染，在一些地区尤其是发展中国家成为制约社会经济发展的因素，对人体健康产生了不利影响，给地球的生态平衡带来了破坏。这已在不同程度上影响着人类的生存和发展。     

图片呈现英语单词的技巧

探讨了图片呈现英语词汇的4个技巧即:适时性、创新性、趣味性和情景性。通过具体教学案例证明,在中学英语词汇教学中只有科学合理的选择和使用图片,才能使学生的学习效果事半功倍。     

浅谈肢体语言在初中英语教学中的运用

初中英语教学课堂中所用到的教学手段应当是有趣且实用的.有趣是指希望孩子们在英语学习的过程中体会到语言的趣味所在,而不是枯燥乏味的演说.实用是指希望孩子们在学习语言后能体会的语言的有用之处,能将语言学以致用,而不是孤立的课本知识.而肢体语言在课堂中的恰当运用正好能做到这一点.     

“学生中心,教师主动”的中学英语课程改革实践——以商洛市某中学为例

商洛地区由于环境及经济、文化、社会落后的制约,中学英语教学理念落后,形式单一,学生兴趣低下,有较为严重的焦虑感,同时还存在硬件的问题。课程改革系统设计,把师资培训和课改结合起来,调动教学、管理和学习者三方面的积极主动性,将能较好的改进教学质量。     

新课标下的中学英语形成性评价研究

中学英语教育是我国学生英语学习生涯的黄金时段,也是学生树立自主学习意识,形成自我评价体系的重要阶段。《英语课程课标》提出中学英语评价应采取形成性评价与终结性评价相结合的方式,以促进学生知识技能与综合素质的全面发展。本文希望通过对新课标下的中学英语形成性评价研究来提升中学英语学习质量。     

浅析中学英语教学如何进行素质教育

当前，课程改革活动进行得如火如荼，素质教育就是课改活动的核心要义。在任何一个阶段，任何一门学科的教学过程中，如何科学渗入素质教育成为每一名教师必须面对的课题。中学英语教学自然也不例外，我们需要极力摆脱应试教育的桎梏，全方位提升学生的学科素养，使其在新时代环境中发挥更为强大的力量。要达到这一点，我们还任重而道远。     

初中英语作业设计探究

科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到学习英语的方法，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。     

任务型教学初探

近几年，国家以稳中求进的方式逐步推进社会各层面的改革，其中英语教育波及数以万计的人群，也触发了人们的思考。《英语课程标准》对中国中学英语教学的改革指明了方向，同时也为中学英语教学提出了具体的新要求和新的目标，尤其是任务型教学法的提出，这再一次标志着语言教学领域教育改革的理念，使英语教学在中国攀升到一个新的水平。许多中学英语教师打破了旧的框架，开始尝试新的教学方法，取得了丰硕的教学成果。本文拟对任务型教学法在中学英语教育的实施，问题和措施作简要说明。