刍议学校体育学课程教学方法的改革

体育学课程是学校教育中培养学生综合素质,促进学生身心健康发展的重要科目,进行体育学课程教学方法改革是时代发展的需求。本文分析学校体育学课程教学方法改革的意义,并针对目前我国高校体育学课程教育中存在的问题,提出学校体育学课程教学方法改革的实施原则和实施策略,以进一步提高高校体育学课程的教学质量。     

刍议贵州体育高考男子800米项目体能分配

本文就贵州体育高考男子800米项目体能分配进行了分析和研究,并提出了合理化建议。     

浅谈终身体育培养的趣味性

随着教育的发展，教育机制的改革，世界各国对学校体育发展提出了更高的要求。终身体育是现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识、情感和兴趣，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，使体育学习的兴趣和新课程标准所提出的理念能够较为完善的结合，从而推动体育教学从多角度全方位的发展，关键还在于学生时期是否能培养其体育兴趣和对体育学习的欲望。     

学校体育学的教学创新对策研究

素质教育是当今社会教育事业发展的重要趋势,是满足新世纪对于人才需求的必然要求,其重要的内容之一是创新教育.创新教育理念逐渐渗透到高校各学科各环节中,对于教学理念、教学方式、教学行为等都提出了创新要求.本文将以学校体育学的教学创新为研究主题,旨在探索素质教育大环境下学校体育学教学方式的变革和创新.     

关于大学生体育学习心理的培养

大学生的体育学习心理包括体育学习动机、学习兴趣和学习态度,应运用目标与反馈、表扬与批评等方法激发大学生的体育学习动机;通过改进教学方法,更新教学内容等,培养大学生体育学习兴趣;通过加强引导,帮助大学生端正学习态度。     

认知理论对激发学生学习体育兴趣的探析

正确地引导学生，激发学生对体育的学习兴趣，对于培养学生养成终身体育锻炼习惯，具有非常重要的意义。笔者试运用认知心理学的理论，从激励学习动机、教与学、教学的艺术性及信息反馈等方面，讨论如何激发学生学习体育的兴趣，以期能对我们的体育教学有所裨益。     

学生体育学习中焦虑状态的分析与调节

对体育学习中学生焦虑状态的研究,是现代体育心理学的一个重要组成部分。相关研究表明,在体育学习过程中保持适宜的焦虑水平对学生学习并掌握运动技术有积极的促进作用。为了探求在有限的授课时间里使学生习到科学、合理的运动技术。     

影响学生体育学习自觉积极性的因素探析

文章认为影响学生体育学习积极性的内因主要是学生的心情、身体条件与个人兴趣，外因主要是教师的教学能力、教学态度和场地器材等因素。要充分调动学生的学习积极性，就必须有针对性地解决上述影响因素，提高教学质量。     

对近20年来武汉体育学院与成都体育学院的民族传统体育学硕士论文的对比研究分析

本文通过文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,以近20年来武汉体育学院与成都体育学院的民族传统体育学硕士论文为研究对象,主要从各自研究项目的数量、主题及特点进行对比研究分析,阐明了近20年来两所体育院校的民族传统体育学硕士研究生对民族传统体育的研究现状,从而探索出两所院校的学术的研究特色,为以后的硕士论文研究选题进一步提供强有力的数据理论支撑,也为两所学校今后的民族传统体育的人才培养指明方向.     

竞技体育学与生物运动训练学理论认识问题的探讨

竞技体育学理论和运动训练学理论是教育中两个不同的理论,一般情况下人们所认知的竞技体育学包括运动员的选材学、运动训练学、运动竞赛学、竞技体育管理学等方面.但是,传统竞技体育学的整体内容已经不能完全满足新世纪对于一个合格社会人员的综合素质的要求了,所以教育机构以及社会体育中心需要在原有的基础上对竞技体育学进行一些新元素的补充,以满足现阶段对于体育、健身、竞技的需求.这里针对这些问题将对竞技体育学和生物运动训练学在理论上的认识进行相应的分析和探讨.