英语虚拟语气的教学分析

英语中的虚拟语气用法广,变化多,所以造成了教学上的难点,使学生难以准确掌握其用法。本文将对虚拟语气在各种情形中的运用作简明的剖析,并针对教学难点提出一些虚拟语气教授的建议,以期为其教学提供一些思路,让学者更加明晰掌握虚拟语气的用法。     

幽默例句与英语词汇教学

学习英语离不开学习词汇,学习词汇离不开举例,举例的最佳方式之一是幽默。幽默例句能吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,并加强学生的记忆力。幽默例句几乎无处不在,文章列出了从A至Z的26个典型幽默例句。     

对大学英语课堂教学中例句的思考

例句的使用是大学英语课堂教学的重要手段之一,恰当、新颖、生动有趣的举例能够吸引学生的注意力,调动他们的积极性,使他们在良好的学习氛围中轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识,焕发他们参与语言实践的能动性,培养他们对语言的综合应用能力。     

英语虚拟语气的教学分析

英语中的虚拟语气用法广,变化多,所以造成了教学上的难点,使学生难以准确掌握其用法.本文将对虚拟语气在各种情形中的运用作简明的剖析,并针对教学难点提出一些虚拟语气教授的建议,以期为其教学提供一些思路,让学者更加明晰掌握虚拟语气的用法.     

成语辨析五则

黄钟大吕 先看一个例句:"……吼此起彼伏,如黄钟大吕,在山谷里震荡,连空气都震动起来,一时落叶纷纷.那是我第一次近距离地倾听虎啸——如同数枚炮弹齐发……"这个例句中的"黄钟大吕"用错了.成语"黄钟大吕"是什么意思呢?黄钟:我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律.大吕:六种阴律的第四律.黄钟大吕是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐.如<周礼·春官·大司乐>云:"乃奏黄钟,歌大吕,舞云门,以祀天神."     

《马氏文通》象静司词之例句结构分类考

《马氏文通》一书因作者马建忠不幸于此书出版之后第二年逝世,来不及修订加工,以致该书仍有许多迷雾矛盾之处. 《马氏文通》在论述静字部分时,对象静司词部分的举例较为杂乱,部分归类与处理还欠妥当.本文通过句法结构分析方法,将象静司词章节中马氏所引用有争议的例句按其句法结构进行讨论,意在对《马氏文通》象静司词尚没有区分出来的部分进行分类.     

对外汉语教材例句研究

例句是对外汉语教学的必要手段，通过对教材中例句的规范性、语境的自明性，例句的凸显性的调查分析可以看出，例句在数量、翻译、排序和内容方面存在一些问题。为此，在教材编写中应保证例句的语言正确、规范、自然；编写例句时要对学习者进行调查了解；保证例句语义清晰，语境自明；并尽量增加例句的数量，使今后对外汉语教材的例句编排不仅符合语言本身的特点，也更符合使用者的需要。     

动机理论视域下英语教学中例句的使用

本文描述了外语教学中例句的使用现状,指出例句有解释说明语言点与激励学生学习动机的双重功能,从第二语言/外语学习动机的相关理论出发,结合实例分析,提出了设计带有激发性例句的三条原则:融入情感因素,饱含兴趣话题,导入文化信息。     

浅析「間に」与「間は」

<正>日语中「間」这个的读音既可以读作「かん」,也可以读作「あいだ」。读「かん」的时候不单独使用,一般接在「一年」、「一か月」、「一日」、「一時」等时间后面组成新的词,变成「一年間」、「一か月間」、「一日間」、「一時間」表示一个时间段,这个容易理解。而读作「あいだ」的时     

巧用英语例句,激活高中英语课堂

高中英语课,双边活动相对比初中少,越来越多的词汇、句型和语法现象,使大部分学生觉得课堂枯燥乏味甚至觉得厌烦、厌倦。课堂是学生学习英语的主阵地,例句是英语课堂教学的重要组成部分,是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句,从多方面对学生进行认知、思想和能力教育、激发学生的学习兴趣,让学生在沉闷的、有限的课堂上"动"起来,实现教学效果和学习效率的双赢。