边远地区初一学生英语书面表达存在问题分析 ——以大柴旦行委中心学校初一学生为例

英语书面表达是英语教与学的重要内容.具备初步的书面表达能力一直以来是英语课程标准对英语初学者的要求.提升书面表达能力是提升初学者英语水平的重要途径之一.本文以青海省海西州大柴旦行委中心学校初一学生作为研究对象,分析其在英语书面表达中存在的问题及其原因,并结合笔者教学实际提出了相应的教学建议,以期今后的书面表达教学能取得良好的教学效果.     

在课文教学中如何培养初一学生写作能力

现成的课本里古今中外、各种体裁、文质兼美的文章很多,在阅读教学时,教师有意识地把写作知识渗透在里面,总结前人经验,加以借鉴,为我所用,这是学生积累语言,学习写作方法的好效方法。     

学生减负亟须动真格

近日,昆明一名初一学生含泪蘸鼻血写下"我不想做作业"以及南京两学生因未完成作业自杀的消息在网络上广泛传播,学生减负再次成为社会关注的焦点。是什么原因使得学生用生命来宣泄他们的不满?是过重的课业负担!这些悲剧是学生对课业负担过重的极端控诉,是学生对课     

初一新生“四个意识”的培养和引导

初一学生经过五年小学学习生活。带着对初中的新鲜、陌生、向往的心情来到了新的学习环境。然而，由于他们在生理、心理方面还处于“调适状态”。所以，他们在表现出天真、纯洁、幼稚的个性同时。也暴露出散漫、意志薄弱、群体意识淡漠、自我约束能力差等弱点。面对这样的情况。学校、教师应积极采取各种方式、途径，教育引导学生尽快度过“调适”阶段，步入初中学习生活的正常轨道。     

我对英语生命化课堂研究的感悟

<正>在我校以"主题教研为突破口,打造生命化课堂"的课题研究中,通过不断学习和大量实践,我的教育观念得到了很大的改变。教育是直面生命,遵循生命的本性、促进生命的成长、追寻生命的意义和价值、提高生命的质量。教育就是孕育生命,教育的过程首先是一个精神成长的过