抓住“三个关键” 破解培训难题

<正>在农业职业教育的各项培训中,大多数学员缺乏学习积极性,到课率较低,培训实效不显著成为多年来较难解决的问题。这与学员对教育培训的意义认识不深有关,也与他们多年的生产、生活方式养成的习惯相关。怎样解决这些难题,成为农业职业教育必须面对且亟待解决的问题。实践证明,破解培训的难题要抓住以下三个关键:首先是了解学员的实际需求——解决学员"需要不需要"的问题;其次是知道培训方式的兴趣点——解决学员"愿学不愿学"的问题;再次是培训内容的可操作性——解决学员"学会学不会"的问题。一、学前分析——关注学员需求,注重培训实效     

成人教学管理的思考——开放式教育面授课到课率不高现象探析

本文阐述了开放式教育面授课的必要性，分析了到课率低的原因，有针对性地提出改进措施：更新学生学习观念，强化教学管理中的监督环节；科学合理地制定面授课教学计划，最大限度地为学生到课学习提供方便；提高面授课教学质量，激发学员参与热情；充分发挥班主任在班级管理中的桥梁纽带作用。     

《投资银行学》研讨式教学法的应用研究

在从事投资银行学的长期教学中，本人深感教材内容的单薄、教学方法的单一已严重影响到学生的学习兴趣与教师的教学热情，针对这个问题本人试行研讨式教学法，并结合到课率与听课率两个指标的纵向对比研究，总结出了通过紧密联系研讨主题与实践、细分研讨小组、抽点学生发言是一种能有效提高学生到课率与听课率的教学方法。     

基于教、学、督互动管理模式提高到课率的探究

在很多的高校成人教育中，学生的到课率非常低，这已经成为现阶段高校教育的一种普遍现象。较低的到课率，已经严重的影响到了高校学生的学习效果和学习质量，是学校培养高质量人才的一个重要的阻碍。较低的到课率会降低高校的教学质量，影响到大学生的社会认可度和高校学校的社会声誉。因此，解决到课率低的问题，需要教师、学生和校方的共同努力，在教、学、督三个方面互动管理。来提高高校学生的到课率，实现高校的高质量教学。     

学院教学之学风建设

学生各异,状况不同,我们只有因材施教,根据学生的具体情况制定相应的管理制度和教学方法,做到有法可依,执法必严,同时采取灵活手段,刚柔相济,才能解决具体问题。当前我院学生存在各种各样的问题,表现在上课迟到,旷课,早退等现象,通过调查,我们发现很多学生沉迷于网络游戏或这或那的原因造成了目前的状况,在这种情况下,我们要通过准确有效的方法抓好我院教学的学风建设,使我院的学风建设迈上一个新的台阶。     

创新培训方式 提高新型职业农民培育效果

<正>在新型职业农民培育工作中,各基层农广校如何适应新形势新任务的需要,创新培训方式,努力提高教学质量,是一个亟待解决的问题2013年和2014年萧山区被列为浙江省及农业部新型职业农民培育试点县(区),通过项目实施,萧山区农广校对创新职业农民培训方式进行了     

高校思政课大学生到课率、抬头率、点头率低之原因初探

高校大学生的到课率抬头率点头率已成为教学实践过程中亟待研究和解决的焦点问题,一些高校将其原因往往仅归结为教师方面因而片面抓教师教学工作收效不大,事实上是教师教学、学生学习、教学管理、教学环境共同作用的结果,故应综合施策,方能成功。     

《投资银行学》研讨式教学法的应用研究

在从事投资银行学的长期教学中,本人深感教材内容的单薄、教学方法的单一已严重影响到学生的学习兴趣与教师的教学热情,针对这个问题本人试行研讨式教学法,并结合到课率与听课率两个指标的纵向对比研究,总结出了通过紧密联系研讨主题与实践、细分研讨小组、抽点学生发言是一种能有效提高学生到课率与听课率的教学方法。     

影响高职生到课率的因素及对策研究

高职生到课率低,一直是困扰高职院校发展的一个重要问题.文章通过对某高职院校高职生到课率的情况设计调查问卷进行了调查,找到了影响高职生到课率的主要因素,并针对这些影响因素设计了相应的对策措施,通过试行,取得了良好的效果.     

浅谈如何提高函授学员面授到课率

面授与自学是党校函授教育的两个非常重要的环节,对于实现“理论、知识、党性、能力”相统一的党校函授教育目标,为党培养高素质干部队伍至关重要。从我区学员基础相对差,自学能力相对弱的实际来看,在这两个环节中,面授辅导显得更为重要。这是因为,较高的面授到课率是保证面授质量的前提条件。但是,面授到课率低是目前我区各个学区,各个班次普遍存在的一个共同问题。从近日西藏分院对拉萨学区的抽样调查