品牌认同视角下“生产商-经销商-终端商”价值共创的逻辑再构

随着产业链与供应链的深入与完善,以品牌认同为引领的价值创造再一次引起关注,基于"生产商-经销商-终端商"三位一体的价值共创思维是重塑品牌形象强化品牌认同的关键.研究认为:经销商层面中人口基数、人均可支配收入、配送能力等是实现价值增值的因素,生产商层面中市场费用支持、分销政策支持、品牌战略提升是促进价值提升的关键,终端商层面中客情维护、货龄管理、品牌维护是保障价值实现的途径.     

创新质量管理 助力品牌建设

文章通过对珠电燃料公司品牌建设实践做研究,为燃料物流企业的品牌建设提供了一个实例,也可为相近类型企业的品牌建设提供参考。     

互联网时代的科普活动传播品牌化思考——以山西科学讲坛为例

本文以"山西科学讲坛"为例,阐述了在互联网背景下,如何更好地传播科普活动,将其打造为特色科普活动品牌。笔者主要从市场定位、热点话题、有效互动、宣传渠道、资源整合等方面进行了分析,为科学讲座等科普活动的品牌化发展提供参考。     

对旅游景区品牌塑造策略

当前,景区旅游发展迅速,景区旅游市场的竞争已经从产品竞争、价格竞争逐步上升到了品牌的竞争。然而大多数的景区都处于"有品无牌"的阶段,松花湖旅游景区亦是如此。本文基于景区品牌塑造理念出发,探讨松花湖旅游景区发展状况,提出相应的品牌塑造策略,旨在提升松花湖旅游景区的品牌象形与品牌影响力,达到松花湖旅游景区的可持续发展。     

基于学校文化育人的高职学生自主就业能力的培育探讨

进入新时代,奔跑在时代前沿的大学生就业无疑成为了当下备受社会关注的主流问题。时代在发展,科技在进步,就业竞争也日趋激烈,自主就业能力、创新思维能力,无疑对高校学生提出了更高、更广、更新的要求。文章基于学校文化育人前提,概括总结近些年来大学生自主就业能力的现状,分析我国高职院校学生目前面临的就业问题,探究自主就业能力的有效途径,从而达到提高高职院校人才培养工作的可持续发展。     

崇明区中兴镇商会对标“四好”标准,打造“一会一品”

近年来,在崇明区工商联的精心指导下,在镇党委政府的正确领导下,崇明区中兴镇商会以创建“四好”商会为契机,根据商会的特点分类施策,积极打造“一会一品”特色品牌。其中五味学堂"项目品牌深入人心,通过线上,线下相结合的方式,加强民营经济人士理想信念教育,将“党味”“鲜味”“趣味”“乡味”“品味”融会贯通。     

浅谈如何在第二课堂提升编程教育课堂效率——以乡村学校少年宫Scratch编程课为例

乡村学校少年宫是依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施,进行修缮并配备必要的设备器材,依靠教师和志愿者进行管理,在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所,面向乡镇学生免费开放.学生们可自愿选择参加乡村学校少年宫的活动项目.Scratch编程兴趣班则是乡村学校少年宫活动项目之一。Scratch是专门针对5到16岁孩子设计的编程软件,不仅能有效地激发学生对程序设计的学习兴趣,更重要的是锻炼了他们的逻辑思维能力,这种能力会伴随孩子的一生。     

中职《基础会计》课程混合式教学的运用

混合式教学是"线上"与"线下"相结合的课堂教学方式,它在传统教学模式基础上,引导学生借助网络平台在线学习,以此引发学生课程学习兴趣,促进学生主动学习。     

中国国内品牌战略研究——以“格力”品牌为例

我国自改革开放以来,经济社会取得长足发展,一跃成为世界第二大经济体,但对国内各产业进行更深入地了解,就会发现缺少具有国际影响力的"中国品牌"。中国常被称为"廉价劳动力"产出地,我们可以用廉价的劳动力成本制造商品,却不能在销售分一杯羹,中国在以往,甚至现在的大多数企业还处在"微笑曲线"的底端。我们必须创造"中国品牌",掌握自己的品牌自信,这将是我们走向世界市场舞台中央的最有力武器。