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1.
肖广照 《当代经理人(中旬刊)》2006,(17)
面对新的世纪、新的形势,教育要适应未来社会对人才素质的要求,培养学生独立思考和创新能力,使中专政治课走出困境,就必须彻底摒弃应试教育的模式,大力进行教学改革。下面就如何改革和优化中专学校政治课教学谈谈自己的一些看法。 相似文献
2.
李英平 《山西经济管理干部学院学报》2002,10(3):63-64
思想政治课教学,是强化青年学生德育素质的重要环节和基本渠道,当前改革的重点应着力于内容上求“新”,方法上求“活”,手段上求“多”。 相似文献
3.
4.
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。现代信息技术,尤其是网络技术为中心的现代教育技术,如多媒体技术,为思想政治课教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础,同时也带来了诸多问题,如何评价多媒体,如何使之更好的为思想政治课的教学效果发挥更大的作用,成为新的课题。多媒体教学是一种集文字、图片、声音、影视、动画于一体,以光、电、声等刺激学生视、听、触以取得良好教学效果的教学方法。它的光、电、声刺激给学生一种全新的感受,多媒体教学以其快捷的信息传播、巨大的课堂容量、新颖的教学方式以及其给学生以现代科技巨大力量的感受,深受广大学生的喜爱。实践证明学生对这种方法是非常欢迎的。 相似文献
5.
中等职业学校是对学生进行中等职业教育的学校,培养技能型人才和较高素质的劳动者是学校的主要目的。因此,学校主要根据不同的专业开设职业知识与职业技能课程,同时也在一定程度上开设高中文化知识课,其中就包括开设政治课:如经济学、政治学、哲学等内容,政治教师要讲清经济学中不同概念之间的关系,要讲清政治学中的人大、政协,党,政府,人民等主体概念及其之间的内在联系,要讲清哲学中联系的观点,发展的观点,矛盾的观点等内容。这些知识和内容具有理论抽象、观点晦涩、语言枯燥等特点,那么,怎样进行中职学校政治课教学呢? 相似文献
6.
桑丽娜 《环球市场信息导报》2014,(9):133-133
政治课教学担负着教书育人的双重任务,其有助于学生树立正确的世界观和人生观,如何搞好政治课教学是每一个政治课教师必须思考的问题,许多可行的方法有待于我们在实践中不断探索。目前政治课教学中存在着一些问题,针对这些问题,应采取相应的措施来搞好教学。 相似文献
7.
“小班化”教学是与大班级授课制相对的一种教学方法和教学理念。“小班化”教学为学生提供了更为平等、更为优质的教育资源,克服了因学生人数众多而带来的教学困境和局限。中学思想政治课“小班化”教学适应了时代的需求,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于提高思想政治教育的实效。为探索新型的教学授课模式,将小班化教学与自主学习结合起来,创设师生交流互动、平等对话的良好氛围,并基于具体的应用实践提出相应的反思和建议。 相似文献
8.
终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价。它是教学评价的一种类型,通俗的讲,就是指大家耳熟能详的“考试”。终结性评价是几乎是所有课程学习评价的主体方式,也是国家选拔和甄别人才的关键环节。中小学思想政治课作为基础教育的一门德育学科,对于中小学生的品德修养和发展具有重要意义。因此终结性评价必然会运用到思政课教学当中去,不可否认这种评价方式的确有其存在的原因和积极作用。 相似文献
9.
在思想政治课教学过程中,"以学生为本"的价值取向能激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的学习效率,使学生不仅能将所学的内容内化为自己的知识与技能,并且可以促进学生自身的情感以及价值观的发展。 相似文献
10.