谈素描教学中的教学要求

造型准确、立体塑造、整体感构成了素描教学要求的首要条件。教师只有勤于作画、勤于思考 ,才能对教学要求做到心领神会 ,指导得法。所以 ,教师的敬业精神与艺术水准是贯彻素描教学要求的基本保证     

《会计学基础》教学模式探索

《会计学基础》是会计理论知识较强的课程，传统的教学模式已不能适应本课程的特点及教学要求。本文试图通过对学生参与式教学、关联讲授式教学及案例——实践式教学的讨论，探索《会计学基础》的教学模式。     

我校英语（国际商务方向）专业课程设置研究

本文首先简要介绍当下商务英语专业的发展趋势和我校英语（国际商务方向）专业的发展历史,接着从该专业人才培养目标入手,参照〈高等学校商务英语专业本科教学要求〉（试行）,对比通行的人才培养模式,分析总结我校英语（国际商务方向）专业的课程设1和培养方案的问题,最后为进一步完善我校英语（国际商务方向）专业人才培养模式提出建设性意见.     

巧设问题，缤纷课堂

对话犁教学要求通过创造性的感知活动．达成学生对文本的对话和理解，并在理解文本的同时，达成对自己的理解，从而有效地培养学生创造思维能力，提高语文教学质量，达到“立人”的教育目的。而学生在阅读中最大的特点是“前理解”（即语感）的相对贫乏，师生在这方面存在相对的落差，这就构成了师生对话的呵能性和必要性。     

高校《企业会计准则》专题课程设置与教学的构思

会计准则 (通常指财务会计准则 )是规范企业财务会计信息生产与传输的标准 ,是会计人员在业务工作中必须遵循的一整套规范体系 ,也是审计的重要依据。然而 ,目前高校会计专业教学计划中没有专门设置会计准则课程是一个缺陷。笔者认为应开设《企业会计准则专题》课程 ,让学生在毕业之前对大学中所学的会计理论和实务知识进行总结和升华 ,以适应社会主义市场经济对高等会计专业人才的需要。一、《企业会计准则专题》课程主要内容的设置和教学要求第一章　概论　主要内容是 :本专题开设的意义、会计准则定义、与会计准则相关的概念。如 :会计原…     

体育教学中存在的问题及对策

1、场地器材不足，资金投入不够，影响体育课堂教学场地不足，资金短缺，这是学校普遍存在的问题。学校每年用于修建场地，购买体育器材的资金远远不能符合教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入，教学任务无法完成，同时，一些学校体育器材残缺不全，管理不善，没有专人负责，没有健全的管理制度，     

论工程管理专业本科与研究生课程的衔接——以“项目经济分析原理与方法”课程为例

为了避免课程内容本科化,更好地实现工程管理专业研究生培养目标,做好"项目经济分析原理与方法"课程和"工程经济学"课程的合理衔接,是很有必要的。这就需要在教学内容、教学方法、教学形式、考核方式等方面做出合理的设置、调整和衔接,才能达到课程教学要求,也为学生考取造价师等执业资格,以及将来的就业奠定良好的基础。     

关于学生英语应用能力培养的研究与对策

英语作为一种国际化语言,在国际交往中起到越来越重要的作用。为适应我国高等教育的新形势,2004年1月,教育部颁布了新修订的《大学英语课程教学要求》,要求深化教学改革,提高教学质量。因此,我们有必要结合英语教学的实际,针对教学改革的要求,从教学对象研究入手,改善教学资源环境,改革教学方法和手段,提高学生外语应用能力。     

《社会工作行政》课程教学模式研究——基于社会服务机构的运作模拟

从当前高校社工专业人才培养需符合社会服务机构人才需求的角度阐明《社会工作行政》课程教学模式改革的必要性,认为模拟社会服务机构的运作是课堂实践教学的最佳方式。模拟教学分为机构建立、常规组织运行、项目管理及社会服务评估等4个模块,旨在经由各模块中对接教材设置、模块任务分配、学生分组参与、教师主导评价等环节,提升学生的社会工作行政实践能力。     

互动式教学模式与大学英语四、六级听力

尽管人们对国家英语四、六级考试褒贬不一,但用人单位与之挂钩,不少大学的学位授予与国家英语四、六级考试挂钩,使得大学英语成了各界关注的热点。2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。通过四、六级考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。