人本管理的原则

人本管理不是企业管理中孤立的一项工作，而是将人本主义管理理念和管理对策渗透到企业的各项生产经营管理工作中去，使企业的一切工作在人本管理的理论体系和基本框架内进行。为了使这一设想得以实现，并使企业的一切工作取得预期绩效，人本管理应遵循一些基本原则。在知识经济时代，企业人本管理应遵循人格平等原则、机会均等原则、以激励为主原则和企业与人共同发展原则。     

契约正义与功利主义——解读约翰·罗尔斯《正义论》的一个视角

正义即意味着平等,罗尔斯的两个正义原则都贯彻了平等的精神。正义原则正是出自于“原初状态”人们的选择。这样,罗尔斯通过对古典契约论的恢复与重建为正义理论的建立奠定了方法论基础。     

对维护社会公平正义的思考

正一、社会公平正义的内涵从社会学和经济学角度讲,社会公平正义要求社会成员的经济收入、消费水平和社会地位比较接近,不至于差距过大。从法学角度讲,社会公平正义是权利与义务相对应、相统一。从伦理学角度讲,社会公平正义是一种个人美德或者是对人类需要的一种合理满足。具体来说,社会公平正义包括权利平等、分配公平、机会均等和司法公正等多方面。要准确把握公平正义的内涵,必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。     

包容性增长的内涵及其价值诉求

包容性增长具有十分深广的价值诉求,随着政治实践以及经济建设的深入,人类关于包容性增长的价值理念必将得到深化和丰富。以人为本、机会均等和共享成果的价值诉求是贯穿人类文明史的一条红线,也是包容性增长的基本要义和重要价值观,它们为我国包容性增长注入了现代性价值要素,成为保障和促进中国社会和谐稳定、共享式发展的三大基石。     

试论教育机会均等化——以城市流动人口子女教育问题为例

随着我国城市化进程的推进,每年有大量的农民工涌入城市,他们亦农亦工,是我国现代化建设中不可缺少的主力军。据国家统计局公布的数据显示：2010年,全国农民工总量为2.3亿人,30岁以上的农民工为总量的40%。这就意味着,数以千万计的学龄儿童跟随着进城务工的父母离开了农村老家,来到了陌生的城市。据统计,在城镇8个儿童中就有一个是流动儿童;在北京、上海这样的特大城市,则是每3个儿童中就有一个是流动儿童。这些流动人口子女的教育问题,已经成为整个社会必须面对的问题。同长一片蓝天下,流动儿童也是我国明天的希望。解决好我国城市化进程中出现的城市流动人口子女教育问题,有利于维护社会安定团结和公平正义。     

地区收入差距与收入流动性演进的比较分析:1978-2007年

由于二元经济结构的存在,尽管始自1978年的改革使我国地区间收入差距逐渐扩大,但地区间城镇、农村的收入差距仍处于较低水平。然而,恰恰是这种低水平的地区收入差距的背后却伴随着地区间机会不均等的进一步恶化,整个区间收入流动性逐渐下降,特别是20世纪90年代以来,地区间农村的两极固化格局已经形成,而城镇也呈现单极固化的趋势,这意味着地区间收入差距将持久存在。而且,地区间收入差距与收入流动性呈现协同变化特征。因此,缩小地区收入差距的关键在于扭转地区间机会不平等局面,增强地区间收入流动性。     

高等教育入学机会均等的阶层差距：浙江省2008年数据实证分析

高等教育入学机会均等对于我国教育事业和社会的全面发展具有极其显著的影响作用。浙江省作为我国经济发达地区，研究其高等教育入学机会均等问题的现状，能够为浙江省乃至其他各省未来教育发展提供参考。通过研究浙江省各阶层间高等教育入学机会的分布状况，可以为今后制定教育补偿政策提供数据支持，对防止贫富差距加大、维护弱势群体利益、切实落实和谐社会建设要求来说是十分重要和必要的。     

缩小贫富差距要靠机会均等

当前热议的“国富民富”的概念模棱两可,国富可以说是整个社会的财富,包括两部分,一部分是劳动创造的物质财富积累;另一部分是大自然赐予的财富。     

职业教育中的若干原则探析

从事职业教育工作，应当遵循一定的原则。从受教育的权力来看，应当遵循机会均等原则；从职业教育在地区上的衔接来看，应当遵循沟通原则；从职业变换来看，应当遵循流动性原则；从职业发展来看，应当遵循终生教育原则。