当案例遇上商战游戏APP——新说高校金融实务性课程案例教学

案例教学法在《证券投资学》《投资银行学》等高校金融实务性课程中的应用虽已颇为广泛,但总体上呈现出"重讲述讨论而轻实操"的特征,因此对任课教师知识储备及讲解能力要求较高,存在精彩的案例教学无法广泛复制这一缺陷。然而,若将案例中信息进行拆分、重组,并利用网络APP平台将不对称的信息分发至各组学生,令各组学生在不知道案例真实结局的前提下展开类似于商业模拟游戏式的组间竞争或合作,并自由运用所学财、税、法知识完成APP平台规定的"游戏目标",最终再与案例真实结局进行对比,由任课教师进行总结讲评,则案例教学效果会形成质的飞跃!尤为重要的是,该模式具有实操性强、学生积极性高,且模板一经设计完成后操作过程自由度大、结果多变,故可以重复使用并广泛复制等特点,可在寓教于乐之中大幅提升学生解决实际问题的能力与兴趣。     

WTO香港会议圆满结束

2005年12月18日．经历6天艰难谈判的WTO香港部长级会议终于胜利闭幕。WTO总干事拉米（Pascal Lamy）宣布谈判达成了突破性协议．WTO的150个成员通过了《香港宣言》，勾画出了2006年完成多哈回合谈判的路线图。     

中国作为大买家显示实力

【澳大利亚《澳大利亚人报》9月2日】中国已表示，希望在全球大宗商品定价方面发挥更大作用，并宣称将成立新的行业谈判团队，利用购买力来争取更低价格。     

诸多领域呼唤强制缔约

去年底,为保障居民能舒适地过一个“暖冬”,北京市市政管委启动了一个北京市供暖应急预案。从这一供暖应急预案,可以窥见法制制定者们在契约自由原则的理解和矫正方面迈出了坚实的一步,同时也看到了强制缔约义务的一缕曙光。强制缔约义务不应只存在于供暖领域——     

战争背景下的正义问题——读陈家琪的“这场战争留给我们怎样的思索？”

无论是英美的所谓功利主义的道德,还是大陆系的诉诸良心的道德,道德的目的,即道德所要维护的原则,都是正义:既然平等就是正义的核心内容,而平等是权利的平等,也就是说对个人自由的尊重,其他具体的论述方式或前提的设定方式,就都并不重要了。     

人民币自由兑换的必要性和可行性

所谓的货币可自由兑换一般是指可以自由地将一种货币兑换成其他国际上通用的货币。根据IMF使用的概念，可有三种形式：一是经常账户(项目)的可兑换，未经IMF批准成员国不可对经常性国际交易的支付和转移进行限制或实行歧视性汇兑安排或多重货币做法。二是资本账户(项目）可兑换，即取消对资本流动的外汇限制。三是全面的货币可兑换，指同时实现了经常账户和资本账户的可兑换。