禅意空间 禅意人生——《春去春又来》的建筑语汇浅谈

电影《春去春又来》是韩国著名导演金基德2003年的部作品，获第24届韩国青龙电影节最佳影片奖。这部影片以坐落在国立公园内莲花池塘上神奇的庵堂为背景，讲一个小和尚的成长故事，揭示了生命中的暴力、爱、背叛、愤怒、苦痛与烦恼。阐述人生如四季循环不息的道理。     

试论电视文艺晚会的音乐创作

众所周知．音乐是电视文艺晚会的经络和骨骼,从节目构成的比例上,除个别相声、小品等语言节目外,主要是音乐节目。器乐曲、歌曲、音乐剧、戏曲音乐等是依靠音乐的本体自律性特征来表情达意的。舞蹈节目则运用舞蹈语汇与音乐语汇的契合、同构来表情达意。在这里,音乐是舞蹈的灵魂．是舞蹈结构、节奏、情绪等所依附的骨架。     

浅谈儿童舞蹈创编的教学方法

由于儿童的身心特点决定了儿童舞蹈具有形象鲜明,天真活泼的特点。创编舞蹈应做到主题鲜明、准确、表现的内容简练步复杂,易于孩子理解和接受,舞蹈形式应多采用科学幻想、童话故事、儿童游戏等。在舞蹈构思中,要利用内容短小、形象生动、情节简单、故事性强、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。     

语义双关、落笔多重——上海南汇行政中心规划设计解读

通过上海市南汇行政中心项目的分析解读,探讨有中国特色城市化背景下,在特定地域中的行政中心建筑设计方法.     

着力表现自在美、生命美——戴云亮水墨写意荷花的语汇

民间艺术的价值诞生于智慧，但对旧形式的过分维护，又会断送他们创新的前程。戴云亮曾长期在工艺系统从事设计工作，有着相当扎实的绘画功底，但当时制作出来的产品用来出口换取外汇，难免会使自己的作曲沾染一点“匠气”，因此，摆脱“匠气”，尊重内心引导，重视观察自然和内心的省察、体验，     

浅谈舞蹈中的语言艺术

舞蹈作为表演艺术,其主要表现手法是通过肢体去表达语言,传递意象,去引起观众的共鸣.舞蹈教学的非语言特点需要舞蹈老师亲自示范,"口传身授"是舞蹈教学的重要手段.舞蹈属于一门重视讲练结合的综合性学科,也就讲究"精讲多练"的基本教学原则.由此我们应当着重探讨舞蹈教学中的语言艺术的作用,为相关研究提供有价值的意见.     

澳大利亚英语语汇蕴含的文化特色

语言是文化的载体,而词汇又是语言中最活跃的因子。澳大利亚英语与其他英语变体相比,其语汇特征鲜明。主要体现在以带有澳大利亚本土风情的词汇为基础,移民词汇与土著词汇相当丰富,缩略词数量庞大。分析这些语汇特点,我们不难发现澳大利亚这个年轻国家所独有的文化特征-以西方文化为根基,善于吸纳借鉴多民族的文化元素,敢于彰显民族个性。     

传统瓷面语汇在当代艺术陶瓷创作中的话语探究

陶瓷瓷面的语汇更像是一种“有意味的形式”，相对与画面内容而言，更加注重对于创作本体内心感受的表达。瓷面语汇作为一种特殊的艺术符号，是创作本体心灵的物化和显现，突出反映了创作本体的生活状态。中国陶瓷的艺术创作，往往融合了中国传统艺术门类的特点和表现手法，将传统文化中的代表性精髓作为创作的主体元素：中国画（线条、色彩、构图）、诗词、书法、雕塑（空间的处理手法）等巧妙的融合到自身的创作之中。     

浅谈戏曲表演艺术

在艺术的大家庭中，戏曲表演艺术与其他艺术之间的区别是显而易见的，但在表演艺术的范畴内，戏曲表演区别于其他艺术形式。主要以唱、念、做、打为戏曲表演的艺术手段，塑造人物、敷演故事。唱，指传声、传情的歌唱；念，指有节奏感和音乐性的念白；做，泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形体动作；打，是传统武术和翻跌的舞蹈化，是生活中格斗场面的高度艺术提炼。这四种表演手段，根据它们的异同，可分为由唱、念互为补充构成戏曲表演的音乐语汇，和由做、打二者相互结合构成戏曲表演的舞蹈语汇。在戏曲表演中音乐词汇、舞蹈词汇都不是单独运用的，而是有机结合融为一体，为出人、出戏、出情服务。唱念做打是戏曲表演的特殊手段，也是它的特殊语汇，它们的结合，构成戏曲表演形式的重要特点。