自由行最难是“文化休克”

关于独自去海外的自由行,我的不可释然的情结实在是黑夜中经历"文化休克"。"文化休克"(Cultural Shock)是1958年美国人类学家奥博格(Kalvero Oberg)提出来的一个概念,是指一个人进入到不熟悉的文化环境时,因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。我旅途中到达的许多国外城市,都是在傍晚甚至午夜时刻。比如到达布达佩斯已经是晚上十点多,这里是东欧啊,下车伊始,鲜有说英语的,而且不能用欧元买地铁票。换乘,找     

爱华英语:小荷才露尖尖角

爱华英语十余年积攒的"量变"将要、或者正在发生"质变"。爱华英语学校校长陈曦最近很忙,她正紧锣密鼓地筹划着学校的"第二个十年规划"。在前不久的4月,爱华英语刚刚过完了11岁生日。紧随其后,5月25日,爱华英语的第四个分校盛景国际分校盛大开业,如今,世纪金源分校也即将揭开面     

芝加哥的司机

出差的时候跟出租车司机聊天是件很有意思的事。曾经在上海的出租车上被当成了情感倾听者。当时看起来有50岁但未婚的出租车司机正纠结于跟一个女人的感情该结束还是该坚持,一路喋喋不休,讲述各种百转千回的经历和故事,到我下车的时候还意犹未尽。我几乎是仓皇而逃。在美国芝加哥的酒店门口,我们遇到的出租车司机是一位印度人。     

浅谈中学生英语口语能力的培养

学生学习英语的最终目的是实现可以用英语进行沟通。本文从"如何在英语教学中培养学生的口语能力、如何使学生开口说英语、训练说的常用方法"三个方面进行讨论,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

语言如何塑造思维

在澳大利亚北部约克角城西边一个叫做波姆普劳(Pormpuraaw)的原住民小部落里,我让站在身旁的5岁小女孩指出北方,她毫不犹豫就抬手一指--指南针告诉我,她是对的。后来回到斯坦福大学演讲,我向听众提出了同样的要求。这些听众都是杰出的学者,是各类科学奖项的得     

大学生课堂说英语情绪调查研究

影响学生在课堂上说英语的因素很多,其中情绪因素尤甚。研究者发放情绪问卷,调查广州两所高职院校252名非英语专业学生在英语课堂上说英语时的情绪变量与个人相关信息变量之间的关系及影响学生参加英语口语实验小组因素。结果表明学生这种意愿性不仅与他们课堂说英语时的舒适、自信和意愿等情绪变量成正显著相关,且与英语学习目的、课外学习英语时间长短成正显著相关,与犹豫情绪变量成负相关性。     

目前英语教学问题分析

哑巴英语使我们英语学习有口难开。问题出在哪儿?为什么我们学了多年英语,词汇量也有一定的积累,却连简单的会话都无法进行呢?只要回顾一下我们学英语的历程,就能看出主要有几个问题。大量的阅读会让学生的英语能力产生由量变到质变的飞跃。     

小学生英语口语能力的培养浅析

语言是因实际的需要而产生的,所以"工具性"是语言最基本的特征.",作为交际工具的英语,口语在交际过程中起着至关重要的作用。口语能力即说英语的能力,而"说"是一个创造性地的运用语言的过程,小学阶段英语口语能力的培养,对学生学好英语作用十分重大。     

夏雨峰:瑞思是一颗落地花生

<正>从结缘到发展英语学科,只是为了实现心中的那个美好理想,国家需要话语权,首先以孩子抓起结缘学科英语来到瑞思,安排采访CEO夏雨峰已经预约了很久,好事多磨。夏雨峰的爽直让我们很快就聊开了。少年时的夏雨峰与中国所有的年轻人一样,对照包含故事情境的英文教材苦读多年,后来,又满腹鸿鹄之志来到北京上学。然而,一个小小的招聘面试却让他内心严重受挫。"公司问我英语好吗?我说还不错。对方要求我说几句英文。这时我才发现自己内心有很多思想要表达,听和写都不错,但根本说不出来。"