论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

Modeling and supporting task-oriented group processes: Purposeful complex adaptive systems and Evolutionary Systems Design

Evolutionary Systems Design (ESD) is a universal general problem solving, formal modeling, design framework for purposeful complex adaptive systems (PCAS) and processes, i.e., task-oriented group processes. These processes constitute policy making, group decision, negotiation, and multiagent problem solving with human and/or artificial agents. ESD is also a framework for computer group support systems (GSS) that support these processes. The ESD general framework can be applied to define and solve specific problems. In this article the ESD framework is presented and illustrated by example. The article provides background for ESD computer implementations discussed in two other related articles (Lewis and Shakun 1996; Bui and Shakun 1996).     

沟通媒介对应聘者印象管理策略的影响

相对于传统测评,电子测评是近二十年来发展起来的新型测评方式。在过去的二十年里,有越来越多的研究者开始关注电子测评中考生的印象管理策略。本文总结了两类电子测评中印象管理研究的视角:线索滤失观与社会影响观,并基于这两类观点总结了媒介因素对应聘者印象管理策略的影响,比较了这两类观点对结论的不同解释,并进行了未来研究的展望。     

《程控交换技术》课程理实一体化教学改革研究

本文阐述了《程控交换技术》课程理实一体化教学改革的研究。从教学内容、教学方法、教学手段及考核方案、职业素质培养等多方面深入研究,通过“理实一体化”和“任务导向型”两种教学方法相结合,研究建立《程控交换技术》课程的新的教学、实践及考核体系。     

董事会断裂带、内部控制与审计质量——基于制造业上市公司的数据

断裂带的存在极容易使董事会形成不同的子群体,而子群体间的相互作用又会反向牵制和干扰董事会的监督能力,进而影响审计质量。以2013—2021年中国沪深A股制造业上市公司为样本,探究董事会断裂带对审计质量的影响。研究发现：首先,董事会断裂带与审计质量呈倒U形关系,断裂带异常会干扰公司董事会监督职能的正常发挥,从而影响审计质量;其次,董事会断裂带与审计质量的倒U形关系主要源于任务导向断裂带的作用,在企业成熟期更为显著;最后,内部控制能够削弱董事会断裂带对审计质量的影响,而良好的内部控制有助于缓解股东与管理层的代理成本,弥补董事会子群体间冲突带来的负面影响,在合理范围内有效地提升审计质量。     

协同式任务导向模式在质量管理课程实践教学中的应用

建筑工程管理专业质量管理实践教学是根据建筑工程企业岗位职业的实际需求,构造实践教学项目任务,引导学生完成QC小组成果报告。文章分析了目前质量管理课程实践教学内容和方法,提出将协同式任务导向模式运用到质量管理QC小组活动的实践教学中,以培养学生团队合作、独立思考和自主学习等方面的能力,是对高职质量管理课程实践教学改革的一次有意义的探索。     

面向任务的《仓储与配送管理》教学内容体系构建

以《仓储与配送管理》教学内容体系改革为例,说明了面向任务的教学内容体系构建思路,给出教学内容设计案例．指出在教学内容体系设计和实施过程中应注意的问题。     

协同式任务导向教学模式在井巷工程教学中的应用

通过对矿工程专业井巷工程课程协同式任务导向教学模式的实践和探索,笔者认识到,培养适应现代煤炭企业的采矿工程高等技术人才,必须立足课堂教学,充分调动学生学习的主观能动性,让学生真正成为学习的主角,让教师成为真正的授业解惑者。     

工作任务导向法运用中的问题分析

本文针对＂工作任务导向法＂在我国高职教育运用中出现的问题和原因进行了分析,并提出了相应的对策建议。     

中国本土企业家视角的领导行为过程模型

通过扎根理论结合Nvivo质性分析软件对中国企业家张瑞敏和任正非的案例进行系统分析,构建出一个领导行为过程模型,探讨了领导行为中任务导向型领导行为与关系导向型领导行为之间的关系。研究发现,关系导向型领导行为的维度表现为协调沟通、关爱下属、个人魅力、展示权威,任务导向型领导行为的维度表现为设定愿景、开拓创新、监控运营;其中关系导向型领导行为的四个维度对任务导向型领导行为的三个维度均有促进作用;最后发现任务导向型领导行为的三个维度之间存在阶段式的层层递进关系,研究结论有助于深化领导行为过程模型的内部行为机制。