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阅读的过程是对语言的认识过程,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言、提高运用语言的能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的初中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。 相似文献
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学习适应性又叫学习适应能力,是个体为取得较好的学习效果,努力使自己的心理活动和行为方式符合学习环境变化和自身发展要求的自我调节过程中表现出来的一种稳定的能力特征。学习适应性是中学生心理素质结构中适应性特征的核心成分,直接影响着学生的学习效果和质量。本文结合笔者实际初探初中英语教学中培养学生学习适应性。 相似文献
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初中英语的学习在整个英语学习中是奠定基础的过程,同时也是相对容易,轻松的阶段,只要在课堂上认真听讲,用心领悟,学好初中英语不是问题。课堂上全神贯注跟着老师的节奏是学好英语最有效最快捷的方法。课堂教学对于学习的意义就好比灯塔对于航船,因此如何上好一堂精彩并具成效的英语课是我们不懈地追求。 相似文献
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初中英语课对学生英语知识的普及、生活能力的培养及英语表达能力的提升等都具有一定的影响作用,对学生的全面发展具有巨大的推动作用,为此,教师必须想方设法的提高英语课的教学效率,采取有效策略,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上英语课。新形势下如何有效的开展英语教学已经成为教师探究的主要问题。本文主要从运用教学评价的角度探究了有效教学的方法,在课题的研究中,笔者要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中英语教学开展有效性评价的策略,希望能对英语教学起到一定的积极影响。 相似文献
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在平时的英语教学中我们发现,学生在性格、气质、知识和智力的发展水平上,存在着个体差异,甚至差异还很突出。在传统的班级授课教学形式中,由于受到教学班额、教学时间、教学内容、教学进度等诸多因素的限制,忽视了学生的个体差异,使层次高的学生的思维认知水平的发展受到了牵制,不能充分发展。在实施差异教学过程中首先必须承认差异,尊重差异;然后将学生分层,通过设立多层次教学目标,多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求,进而发挥各自的优势特长,使每位学生得到个性上的充分发展,达到素质教育的目的。 相似文献
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本文从初中英语课程教学实践出发,对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述,从而为初中英语课程教学,及其学生的英语课程学习提供参考。 相似文献
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新时期,中学生思想道德教育工作遇到了前所未有的挑战。英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务,而且肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。因此,英语教师在传授知识和训练语言技能的同时,要完成对学生进行语言双基训练、思想品德教育和智能培养,才算基本完成了英语教学任务。 相似文献
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探讨了教师根据语言学习的特点,通过多种活动与形式,指导学生的语言实践,培养学生口语表达能力,优化语言教学,使他们想说、多说、乐说,提高学生实际运用语言能力。 相似文献