浅析俄语动词体的基本意义和一些实践用法

在俄语学习实践中,动词是语意最丰富、用法最复杂的一种词类,而动词又分未完成体和完成体。在实践中,要结合具体实际加以认真思考、运用。     

写作美学浅论（续）

文笔即文采，文笔美就是文章从词汇修饰到选字造句都十分讲究，从而给读者以优美的审美体验。这里，有二方面的美感：一是修饰的美感，即通过词汇的恰当运用，使文学作品的笔调达到炉火纯青的程度。如莫泊桑所说，“我们所要表出的什么，这里只有唯一的字可以表出它：说明他的动作的，只有唯一的动词，限制他的性质的，只有唯一的形容词：我们不能不拣求这唯一的名词、动词和形容词，直到发见了为止。”     

谈电学教学中动词的运用

阐述了突破电学课程中教学难点的方法除了实验、多媒体等直观教学手段外，因所有学习和记忆通过动作都能有效地深入大脑，所以教学中巧妙地运用动词也能起到用动作增强教学感染力、丰富感观，增强逻辑性，强化记忆的效果，借此突破教学难点；如何在电学理论中恰当地使用动词。     

日语复合动词前后项关系研究--以「v1＋v2」为中心

复合动词词义表达丰富，在国内大学二年级开始复合动词的学习量日益增加，由于语言环境的限制，成为了日语初学者的重点和难点。本文以「v1＋v2」型动词为研究对象，旨在通过对日语复合动词前后项动词关系的研究，起到对日语初学者学习日语时的一个引导作用。     

“能”与“会”的对比及偏误研究

外国学生不能正确区分和使用“会”和“能”，交际中会出现换用、遗漏、误用其他词等偏误。表示有能力、有条件、有可能、善于做某事；表示具备某种可习得性技能或掌握了某种技术；表示具备先天应该具备的能力或其他非习得性能力；初次学会某种动作或技术；恢复某种能力或达到某种效率；由于疾病或其他某种客观原因，暂时失去或不能发挥某种能力等，都要详细区分“能”和“会”的语义功能，教学上要对二者详加辨析，才能使学生避免发生使用上的偏误。     

强式“不强”——英语发展中不规则动词的演变

从英语发展历史的角度看,强式动词（不规则动词）的演变大致经历了产生、遗失、转变、存活等阶段,充分地分析与了解其存活原因,对于今天正确认识不规则动词有着重要意义。     

怎样拥有自己的博客

中文"博客"一词,源于英文单词Blog/Blogger.Blog,是Weblog的简称,就是在网络上的一种流水记录形式,简称"网络日志";而Blogger是指习惯于日常记录并使用Weblog工具的人.很多时候,Blogger也被翻译成"博客",因而"博客"一词,既可作为名词,分别指代Blog(网络日志)和Blogger(撰写网络日志的人),也可作为动词,意指撰写网络日志的行为.     

“新”被我们赋予了动词的含义

新影视可以从两个方面理解，一个是画面制作等有新的改变，更重要的方面是观念上的新颖。在这里，“新”是一个形容词，同时也被我们植入了动词的概念，代表一种前进，制作技术的进步和广告意识的更新。对新影视这个概念的理解，还有待于客户对我们的支持。     

初中英语两类倒装句运用例谈

<正>倒装句分为全部倒装(将整个谓语置于主语之前)和部分倒装(把谓语的一部分,如be,have,助动词、情态动词等置于主语之前)。现将倒装句的重点、难点作一归纳,以利于同学们真正掌握这一语法项目,了解其相关的中考动态。