初中物理学习探析

现在，大多数学生在学习物理的过程中付出与收获不成比例，成绩不理想。这主要是由于他们思维方法不正确造成的，比如形象思维淡漠，不善运用逆向思维，比较思维，受思维定式影响等。     

浅谈培养初中学生的地理思维能力

在地理教学中，能力就是对地理事物和现象及其规律的认识。一般来说包括观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等，其中思维能力是核心，最为重要。初中生的思维活动，主要使用具体形式思维和形象思维两种方式。在教学过程中培养思维能力时教师要有一个全盘考虑，循序渐进统筹安排，既要注意形式思维训练，更要加强形象思维训练。     

如何培养学生的小学数学思维能力

思维是智力的核心,它能够反映事物的本质与规律,解决实际生活中各种问题。现代教学理论认为,教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程,而是促进学生全面发展的过程。从小学数学教学过程来说,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的。小学生的思维特点是从具体形象思维为主要形式逐渐地向抽象思维形式过渡,同时伴有一定的直觉动作思维。教师在具体的教学活动中,一定要根据思维的特点,重视学生获取知识的思维     

创造性思维探秘

创造性思维是最诱人的一种思维模式。是高级的理性、智力或思维活动，是大脑运动过程的产物。其目的在于获得新的观念、新的智慧，为人类创造精神与物质财富。逻辑思维是微观法；形象思维是宏观法，创造性思维则是微观与宏观相结合的思维方法，是涌出智慧的源泉。大脑是思维活动的物质载体，并非“与生俱来”，实则“每个人都是天才”，只要发奋努力，执著不懈地追求，又能把握信息，科学地处理信息，经过缜密观察，严格对比，精确归纳，认真综合分析，当会攀登科学顶峰，为人类造福!     

音乐教学训练中的形象思维

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。在过去的教育中，由于受形象思维是低级的思维活动，抽象思维是高级的思维活动，这种片面观点的影响，对形象思维的研究很不够。音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展，因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。     

语感从何而来

<正>叶圣陶先生说过:"文字语文的训练,最紧要的是训练语感。"语感是人们以言语直觉的感知和领悟,是对言语的一种敏感,一篇课文作者的思想情感是通过语言文字表达出来的。确实如此,在把语文课的特点充分体现出来的同时,不能忽视语     

德国孩子的三堂“善良课”

第二次世界大战后，德国为消除纳粹德国对民族人格的影响，十分重视培养孩子的善良品质．从小对他们进行充分的“善良教育”。 德国人根据小孩模仿能力强、注重形象思维的特点，把爱护小动物作为对他们进行”善良教育”的第课。几年前，记者参观了柏林的一所幼儿园，里面设有一个小动物园，饲养了绵羊、鸡鸭及各种鱼类等。     

知识经济与创造性思维

人类正迈入知识经济时代，如何促进知识经济的发展成为时代的主题之一。知识经济的发展与创造思维的开发有着密切的关系。知识经济与人的和创造性潜能、人的创造性潜能的开发及人的创造性潜能的转化有着密切关系。     

六个改变世界的瓶子

看见不是发现,发现是又见,又见是“观”,是通过不断的观察和思考产生零碎的观点,再从点状的观点组合成系统的观念。很多时候,我们面对对象时仅仅是“看见”,没有“发现”,“看见”是被动性的形象思维,而“发现”则是主动性的印象思维,看见的是照片,发现的则是底片。本刊将连续刊载隆图先生近期的一系列思想“发现”。