中国的“离制造业”现象分析

产业演进规律表明：劳动力在产业间分布存在向第一产业、第二产业、第三产业移动的趋势，工业内部结构相继经历重化工业、加工组装工业和高新技术工业分别为主的阶段性演进。产业结构的转换能力取决于一国一定时期的经济、社会、政治和资源等因素的影响，在工业结构的阶段性演进过程中，易出“离制造业”和“产业空心化”现象，降低国家的竞争力。由于各产业相对工资收入差别、制造业预期利润率偏低、教育市场化以及包括媒体等社会舆论和地方政府无意识边缘化等因素的作用，从中国目前人力资本和社会资本的流向来看，中国存在一定程度上的“离制造业”现象，一定程度上的“离制造业”现象导致我国制造业创新能力不足、企业达不到应有规模和吸收就业人数有限，竞争能力距制造业强国还有很大距离。避免“离制造业”现象，促进制造业发展，政府必须注意制度创新、产业结构优化和舆论的引导。     

板峪口—上寨地区韧性剪切带的发现及其地质意义

板峪口—上寨地区位于太行山中段阜平穹褶束与五台山—恒山花岗绿岩带汇合部位。该区发育两期韧性剪切带,第一期为拆离—滑脱型韧性剪切带;第二期为逆冲推覆型韧性剪切带。本文重点总结了韧性剪切带地质特征,并对其地质意义进行了讨论。认为原五台群为由一系列韧性剪切带分割的构造岩片叠置体。板峪口组和五台群金刚库组中的部分中深变质片麻岩为“外来岩片。”原五台山群与阜平群为由韧性剪切带接触。并总结了韧性剪切带对金矿的成矿、控矿规律。     

新型工业化与第三产业的发展

近年来,有关新型工业化和发展第三产业的一系列问题引起了实际工作者和经济理论工作者的关注:如何正确认识新型工业化进程中第二产业与第三产业的辩证关系?新型工业化道路是否意味要提高第二产业在国民经济中的比重?三次产业排序是否说明要先发展工农业后发展服务业?如何认识“离制造业”趋势?本文就针对这些问题谈一些看法。     

离网型微电网容量设计

针对因气象因素的随机性和时限性,而造成的单独离网型光伏发电系统或风力发电系统发电不稳定的问题,提出了一种由太阳能电池、风力发电机、控制器、蓄电池组和离网型逆变器组成的离网型微电网系统。本文优化了系统的控制过程,设计了系统运行监控程序,建立了太阳能电池、风力发电机及蓄电池组的发电模型,并分别对其进行容量计算与分析。通过MATLAB软件进行仿真实验,结果验证了系统的稳定性和可靠性。     

小县城有大舞台 小学徒有大作为——全国杰出专业技术人才、威海市文登中心医院主任医师丛海波自述

我来自威海市的一个小县城。36年来,我从一名中医骨伤学徒做起,兢兢业业、埋头一线,潜心于骨伤显微外科的实践和研究,亲手救治了3万多名患者,取得了多项创新成果,许多成果居行业领先地位。1976年,我高中毕业下乡当了知青,通过村里的选拔当了一名业余赤脚医生。由于看到很多农民受到伤病折磨,就梦想着有一天能帮他们解除病痛,所     

领导干部“先审后提、先审后离”制度探析

党的十八大以来，打击领导干部贪污腐败的力度日益增大。中纪委披露，2013年共有31名中管干部被查处，其中省部级27人，平均每月有2位官员落马。因此，党和政府必下重拳，加强对领导干部的监督。经济责任审计是一种对领导干部的经济监督方式。2010年《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》（以下简称《规定》）的颁布实施，从制度上强化了对领导干部的经济责任监督，不过，领导干部“带病提拔”的现象依然存在，只有前移审计关口，在领导干部提升或离任前进行审计，才能进一步强化对领导干部的监督管理。     

略论民国时期中国农民离村问题

作为一种影响深远的社会现象,农民离村在中国主要发生在民国时期。民国时期中国农民离村遍及全国,不仅离村率高、人数多,还呈现三个方面特点,即以青壮年男性为主,以少地或无地的自耕农、半自耕农和雇农为主,以部分家庭成员离村为主。民国时期中国农民离村多由于耕地面积过小、捐税过重、佃租率过高等因素使然,此外还有频发的天灾人祸。     

追梦 筑梦 圆梦

<正>赣州农商银行以现代金融的思维,紧跟农民工追梦的脚步,用不断提升的金融服务为农民工筑梦、圆梦农民工是城市化进程中一个特殊的群体,他们告别了土地以及"脸朝黄土背朝天"的生活,或在家门口的企业务工,或背井离乡地为现代化城市作贡献。但无论身处何方,他们努力改善自身生活状况的梦想不变,追求"富裕梦"的信念不变。位于江西省赣州市的赣州农商银行情系农民工,以现代金融的思维,紧跟农民工追梦的脚步,用不断提升的金融服务为农民工筑梦、圆梦。精耕小额农贷品牌,让离土不离乡的农民工在家门口"圆梦"2008年2月,婺源小额农贷一举通过了     

深入推进高等教育“管办评分离”改革的思考

高等教育管办评分离是深化高等教育改革的切入点和突破口,又是改革的目标,更是破解高等教育深层次矛盾的必然要求.管办评实质在于理顺政府、学校和社会专业组织之间的关系,关键在于改变长期以来政府管办评于一身的失衡局面.要求政府、学校、社会在法律的框架下恪守各自的边界,各司其职,各负其责,各归其位,形成政府管教育,学校办教育,社会评教育三方协同的新局面,使我们整个高等教育发展更加科学、健康和可持续发展.