隐喻和转喻思维方式比较研究

隐喻是近些年来认知语言学研究的重点,笔者阅读了大量的国内外的隐喻和转喻研究的文献资料,分别从同质性和异质性两个维度探究了隐喻和转喻两种思维方式的差异及两者之间认知关系。这将会对语言学者的思维能力的培养和语言语义的习得具有重要意义。     

文化多模态视角下国家形象宣传片的语篇分析

国家形象宣传片作为国家的一种软实力,能够传播国家正面形象,同时也是一个国家在国际竞争中进行博弈的重要策略。中国国家形象片《角度篇》《人物篇》和《中国进入新时代》等几部宣传片,积极运用多种模态维度手段,达到语篇的优化衔接,较好地提升了国家形象宣传片的感染力。     

英语一词多义的语义延伸机制

一词多义几乎是所有语言中既重要又普遍的语言现象,一直是语言学家研究的重点之一。传统的研究局限于语言内部结构,忽视了外部因素对词义变化的影响,认为一词多义是一种语言巧合。认知语言学家把语言和心理联系在一起,通过人类和客观世界的主观互动,为解释一词多义现象提供了理论框架。本文拟从认知语言学的角度出发,借助隐喻理论、转喻理论及意象图式理论等相关理论,对英语多义现象形成过程及其语义延伸机制进行剖析,旨在系统地探讨分析多义形成的认知机制及多义词相关义项之间的关联性。     

从认知角度看汉英“眼睛/eye”的多语义网络

本文从认知转喻和隐喻的思维角度分析汉英"眼睛/eye"一词多义现象。隐喻和转喻是词义延伸和拓展的两种认知思维方式。当词汇意义以隐喻思维延伸时,其义项之间的关系特征是"相似性",是人类联想思维的结果。当词义以转喻思维延伸时,各义项之间的关系特征是"邻近性",体现着人类更加注意事物突显性的思维特征。     

英语修辞中转喻的翻译

转喻是一项重要的修辞格，在汉语文学里和英语行文中，它频繁出现、内容丰富，值得探讨。本文拟从翻译的标准、条件、方法结合转喻的自身特点，提出翻译对转喻体的处理方法，即“找出对等词”、“表达喻体寓意”，并就此探讨转喻在英语运用中的翻译的途径。     

浅议隐喻和转喻

词汇意义的发展离不开词源学和语用学的研究，而把二者联系起来的是语言的认知基础。隐喻和转喻作为人们的重要认知方式对人们认识事物、事物概念的形成、语言的发展都起到了重要作用。汉语词汇的引申义和比喻义都是在基本义的基础上经过隐喻和转喻产生的。     

从顺应论角度分析英语新闻中的转喻

在20世纪80年代初,认知语言学家大量的研究了隐喻,而转喻并没有得到相应的关注。从20世纪90年代开始,认知语言学家开始关注转喻。笔者以索绪尔提出的顺应论为理论基础,分析了转喻在英语新闻中是如何顺应心理世界、社交世界和物质世界的。     

认知视角下“吃＋N”语义框架的构建

动词"吃"后面的名词宾语不仅可以是食物,也可以是"食堂"、"馆子"、"大排档"等。以概念隐喻和转喻的理论为基础,从认知角度分析汉语中与"吃"有关的名词搭配,"吃食堂、吃父母、吃火锅、吃官司"诸格式可以理解为是由"隐喻"或"转喻"生成的。     

小议词汇的转喻性与隐喻性

本文从转喻和隐喻的角度,探讨英语词汇教学的方法。指出在词汇教学中,重视对转喻和隐喻的认知,对扩大学生词汇量,提高阅读理解极有帮助。