浅论树立科学的民生观及构建和谐的社会关系

文章运用马斯洛的人类需要层次理论，对我国国民的需要层次的演变过程进行分析，揭示其现阶段的主要需要，有助于我们树立科学的民生观及构建和谐的社会关系。     

企业家的马斯洛需求

为什么中国只能出现胡雪岩般的商人?而日本却能出现盛田昭夫般的企业家?     

从马斯洛理论探讨企业员工多层次激励问题

文章对企业员工多层次激励问题进行了探讨。马斯洛理论认为,人的需求有五个层次,当满足了低层次的需求后,人就会更加关注高层次的需求。根据该理论,文章根据对象的需求不同,分别对普通员工、中层经理、经营者的激励问题进行了探讨。     

运用马斯洛需求理论加强对贫困大学生的思想政治教育

需要是人们思想和行为最初的动因和原动力，是对于自身存在与发展的实体做出的心理反映，也是为生存与发展对外界所做出的期望性心态倾向。一直以来，我们的思想政治教育活动都是采用灌输式的方式而不考虑大学生尤其是贫困大学生的接受心理，以致造成最后的诸多偏差。本文试图分析“马斯洛需求理论”为切入点，以期探求贫困大学生的需求心理，以备在思想政治教育活动中更自觉地尊重、满足和强化贫困大学生的合理需求，更好的引导、转化和调控不合理的需求，从而达到思想政治教育活动的预期目标并有效解决以往思想政治教育活动不足的最终目的。     

心理健康教育视域下的校园文化景观教学——以福建商业高等专科学校为例

在校园文化建设中,景观建设是其基本内容。商专校园文化景观贯穿继承与弘扬"闽商精神"的根本理念,将几大文化板块相融通,构造出丰富多彩的内容。探讨校园文化景观与心理健康教育的关系,结合相关的基础理论,分析校园文化景观对心理健康教育的多重积极作用,使心理健康教育的情境化教学方式落到实处,有益于心理健康教育的良性发展,对深化高校心理健康教育的多样化途径的认识与理解也有借鉴作用。     

基于马斯洛需求理论探讨高校贫困生工作对策

随着高等教育体制改革的逐步深化和高等教育普及化进程的加快,高校贫困生问题日益凸显。本文从马斯洛需求层次出发,分析贫困生在不同需求层次上存在的问题,寻找对策,提出"助困与育人"相结合的贫困生工作体系。     

基于马斯洛需要层次理论的学校评价探讨

我国由于长期受传统教育观念的影响,学校评价也更多地偏重学校的硬件系统和学生的学业成绩,因而极大程度上忽视了学校组织成员的真正发展需求.本文基于马斯洛需要层次理论的视角,从学校硬件设施、安全保障、校园文化建设与学校整体发展四个层次进行学校评价分析,并提出关注需求、满足需求、调整需求三个方面的学校评价策略.     

以马斯洛需求层次理论指导会计职业道德教育

本文提出基于马斯洛需求层次理论,以＂需求实现＂保障会计职业道德教育实效,结合学生的职业生涯发展,以＂需求愿景＂构建会计职业道德约束,并提出系统重构与实施会计专业人才培养方案,为会计职业道德教育提供了新的思路与实践方向。     

朱载堉才是“需求层次理论”的鼻祖——且更独特,更显棋高一着

以往学术界都把美国心理学家马斯洛奉为需求层次理论的鼻祖;但最新的研究成果,彻底推翻了这一陈见,认为中国明朝的科学家朱载堉才是需求层次理论的鼻祖,比美国人马斯洛还要早约三百六十多年,且朱载堉对需求层次的认知,要比马斯洛更独特,更显棋高一着。