“三校生”会计教学研究

"三校生"会计教育在高职教学中遇到瓶颈,突出的问题是"三校生"已对会计有一定的认知,造成了上课乏味、没有动力等一些负面影响。在此背景上,提出了受挫教育、技能教育向管理教育转变和拓展教育来改善"三校生"会计教学中存在的问题。     

“三校生”困境及对策研究

"三校生"作为一个特殊的群体,虽然人数众多,但并没有引起社会过多的关注.由于受到更为严峻的升学、就业、心理和社会化压力,"三校生"面临着更多的尴尬和困境."三校生"现在所面临的问题是由自身、家庭、社会、学校等多方面的因素造成的,要解决"三校生"的困境,必须依靠多方面的通力合作.     

“三校生”莫眼高手低

这几天电话较多，不少是一些读看了“郭老师职介日记”后来咨询政策和打探就业问题的。由于时下进入本市的职业介绍中心寻找工作最多的求职人员，莫过于去年毕业的中专、技校、职校这类“三校生”。他们有的三五成群结伴而来，也有不少是家长陪同前来的。但是经过一段时间的寻找、应聘，他们中的大部分人并没有如愿，于是情绪越来越急躁，语言越来越难听。来电咨询多数是这些求职的家长，“郭老师，为啥学校不包分配?”“郭老师，政府对‘三校生’有啥就业倾斜?”“郭老师，我儿子再没工作就要轧坏道了!”……有的家长流露出孩子工作没着落，自己饭吃不下，觉睡不着。     

高职三校生英语能力水平培养的教学改革和探索

高职三校生的英语现状如何,英语能力测试情况怎样,如何来提高他们学习英语的兴趣和英语应用能力水平等,本文就此作一定的论述。     

“三校生”就业难在哪里？

最近，浦东新区就业促进中心服务对2001年应届毕业生的“三校生”就业情况进行调查。为了保证此次调查的全面性、完整性，这项调查所采集的300个样本分布在不同的职、校、中专院校，覆盖了新区各区域，此次调查的263人中已就业的有127人，占调查人数的48.3％，其中78人是通过自谋出路找到工作的，占调查总人数的30%左右，     

“三校生”学生心理健康教育中存在的问题及对策

目前“三校生”学生存在的心理冲突形式主要为自卑心理、自负心理、浮躁心理、盲从与逃避心理及由经济困窘造成的特殊心理问题等，必须依据学生的不同情况分门别类采取措施进行相关干预，帮助学生顺利完成学业。     

择业难困扰“三校生”

中专、技校和职校生自主就业后，面临来自大中专毕业生和下岗职工的竞争压力以及用人单位的苛刻要求。     

“三校”和“普高”生源高职高专学生英语学习策略的对比研究

为了在一定程度上揭示“三校”生源及“普高”生源高职高专学生英语成绩存在差异的原因．采用Oxford“语言学习策略分类表”调查了这二类学生共271人，以对比研究他们在英语学习策略方面存在的差异。研究表明：三校生和普高生在元认知策略、认知策略和补偿策略三个方面存在较大差异，其中元认知策略的差异最显著。在分析这些差异的基础上，提出了教学建议。     

指导三校生在高等数学学习中提高学习兴趣和能力体现数学价值

三校生是特殊教育群体,在本科高等数学学习中存在一些问题,但对此研究很少。通过对存在问题及对策进行分析,能更好的地了解三校生学习现状,提高学习兴趣和能力,能吸引更多的学生将心思回归到课堂,参与教学,体现数学的价值,取得更好的教学效果。