学好经济学对研究生找工作有用吗？

最近一段时间，关于硕士研究生学制究竟应该维持两年还是改回三年这个问题引发了不少议论。认为应维持两年制的主要理由之一是，研究生阶段学不到什么有用的东西，因此晚一年毕业不如早一年毕业，何况工作形势是王小二过年——年不如一年。那么，对于一个在读的经济学研究生而言，究竟学好经济学对找好工作有没有用处？     

两年制高职课程体系改革探讨

高职学制由三年改为两年是大势所趋,虽然目前还处于改革和探索时期,但仍试行了3年了,积累了一些宝贵的经验。本文主要通过分析目前高职人才培养所存在的偏差,阐述了两年制高职课程改革的原则,并提出了两年制高职课程改革的对策。     

浅析高职院校两年制专业的学生党员发展工作

两年制高职教育的提出，有其广阔的社会背景及经济上和社会上的需求，是我国高职教育改革和发展的一项重大举措。而随着两年制高职教育改革的不断推进，将给高职教育的各方面工作带来影响，这给高职院校的党建工作带来新的挑战，特别是学生党员发展工作的挑战。学生党员的发展工作，作为高职院校人才培养工作的重要方面，其重要性是不言而喻的，学生党员的发展历来受到高职院校各级党组织的高度重视。如何应对两年制改革带来的影响，继续加强党的建设，做好党员发展工作，不得不引发我们的思考。     

民族两年制预科生高数学习特点及教学心得

本文从南昌工学院少数民族两年制预科生的实际情况出发，分析少数民族两年制预科生高等数学的学习特点以及高等数学教学过程中遇到的一些问题，并根据他们的学习特点改进一些教学方法和教学手段，对学生给予正确的引导，最终能使少数民族两年制预科生的高等数学教学质量和效果得到提高。     

美国教育的宏观看点

美国是世界上教育质量最高的国家之一,有很多世界闻名的大学,如哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工、普林斯顿大学等等,其涵盖的课程数量和范围也非常广泛,非常贴近个人的职业发展。学生在这里可以开阔眼界,了解最自己感兴趣的学科前沿,培养个     

高职教育学制改革研究

本文从确立以就业为导向的培养目标入手,构建开放式课程体系;分析探讨创新实践教学模式的途径;实施"双证书"制度,加强师资和教材建设,改革教学方法和考核方法,抓好校内实训和企业实习,实施订单培养办学模式.     

两年制背景下高职"两课"教学的思考

高职教育学制由三年改为两年,怎样提高“两课”教学的质量和实效,一是要构建符合两年制实际的“两课”课程体系,二是要努力改进教学方法。     

我国近两年制修订农药残留限量标准2319项

本刊讯农业部副部长陈晓华在近日召开的国际食品法典农药残留委员会（CCPR）第44届年会上透露，我国近两年制修订农药残留限量标准2319项，已形成了以农药残留为主要内容的农产品质量标准体系和风险评估体系。我国组建了国家食品安全风险评估中心和农产品质量安全专家组，     

高职高专两年制软件专业人才培养模式的改革与探讨

当前，我国高校每年毕业的计算机专业学生有数十万之多，但却难以满足软件产业的直接需要．软件人才培养模式落后、人才质量不适应市场是制约我国软件产业发展的因素之一。以高职高专软件专业教学改革为基础，探索与研究两年制软件专业人才培养的优势与该人才培养模式的可行性。     

南来北往忙面试

作为2007年春季毕业的研究生。我们的就业压力之大前所未有。研究生扩招是一方面，从前一个导师指导1-5名研究生，现在成倍增加到3～20名；不少高校的研究生开始并轨是另一方面，三年制、两年半制、两年制的都在今年同时毕业。而今。走过面试之路，终于明白：这是一个人的旅程，一个人的战斗，一个人的征途。[第一段]