论语言两种表现形式的概念和风格的交叉

口语是语言的第一表现形式,也是最本质的表现形式;书面语是建立在口语之上的。口语和书面语内涵不同,风格各异,在划分二者时存在概念内涵和风格交叉的现象。理清这种现象有助于语言体系的建立和语言的教学。     

英语口语与书面语的差异及大学英语口语教学对策

本文从词汇和句式层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,希望大学英语教育工作者在教学过程中重视口语与书面语之间的差异,采取正确可行的教学方法,帮助学习者提高实际口语交际能力。     

商务英语书面语篇词汇特点分析

商务英语书面语篇具有很强的针对性和目的性，在词语选择、句法结构和篇章建构方面有自己的独特性。本文对商务英语书面语片的词汇特点进行探讨．着重分析商务英语词汇的专业性、简洁性和用词正式的特点。     

试析江淮官话区几个口语外来词及其价值

江淮地区自古以来领风气之先,近代以后成为受外来文化影响较大的区域,大量外来词以口语的形式出现。这些外来词大多具有随意性和约定成俗性,由于很多原因没能进入书面语体系,但这不能否认口语外来词存在的价值和意义。     

非英语专业学生书面语中语块使用情况跟踪研究——一项个案研究

文章研究基于非英语专业四年跟踪书面语语料库,根据语块使用的数量和类型的多样性分析非英语专业书面语中语块使用特点及发展规律。研究结果显示:学习者总体样本书面语产出中语块运用数量呈上升趋势;语块类型日趋丰富,使用数量最多的是搭配、构句语块和组篇语块;高、中分组学生在语块使用数量的增长上远远超过低分组学生;高、中分组学生的语块使用类型也比低分组学生丰富多样。     

美丽的汉语

汉语,我以为可分作两类,一类是书面语,一类是口语。前者是经历多少代文化人的锻炼、扬弃,具有了精良的品质。它文雅、精致、端方。它可简练地状物状人,且又传神。它能够矜持地与所叙述的事实保持着距离,却不失风趣;使那对象毫厘毕露,又不失敦厚,体现了尊贵的大家教养。我想,"五四"时期,从文言文的教育中走出来,操白话文写作的小说家,     

语言输入模态对书面语输出的差异性影响实证研究

本研究采用平衡准实验设计,探讨英语教学过程中语言输入模态对书面语输出的影响。研究发现,视觉输入与听觉输入对不用语义关系的书面语输出有不同影响,且与受试英语水平存在交互效应;输入频数在不同输入模态下对不同语义关系输出影响不同,且与受试英语水平存在交互作用。     

商务电子邮件的语域发展趋势

一、引言对商务活动的书面信函的研究已经使语言学工作者意识到有必要进行进一步的研究,即新科技的发展对书面的商务交际产生的影响(Barbara et al.,1996;Eu-stace,1996;Gains,1999;Louhiala-Salminen,1996),他们强调这个研究课题很少被教材和专业性期刊提及。为了研究电子商务邮件是否已经对书面商务信函产生影响,有必要对商务电子邮件反映出的语言与文体的演变进行分析。二、电子邮件的来源作为一种交际方式,电子邮件起源于电话交流。因此与书面语言比较,它的特征与口语交际方式更相似。Brown and Yule(1983:7)指出,口语主要是由短小,而且通常是由缺乏连贯性的发音构成的。在口语交际过程中,经常会出现大量重复、非特异性所指和缺乏概念密集性特点。Ochs(1983)提出区别非计划性的口头交际与计划性书面交际的特点:说话者对“表达命题的即时语境”的依赖性(p.140)。指的是非计划性语篇的说话者对即时语境的依赖性要比对表达语义关系的句法的依赖性要大的多。语境是用来连接它们所表达的预测与命题的所指和其他命题之间的桥梁。因此在非计划口头语篇中,说话者对指示性修饰语要比...     

用语篇分析理论谈口语与书面语

口语和书面语是语式(mode)的两个次范畴，都在社会中发挥着重要作用。用语篇分析理论，从四个方面对这两个次范畴进行了论述、内容包括：口语与书面语概说、口语与书面语的功能，口语与书面语的形式，口语与书面语的特点。通过讨论，得出结论：口语和书面语是互补的，无优劣之分，区别只在于各自使用的形式不同，展示的语言不同，发挥的功能不同。     

权威词典 重大疵点——最新版《现代汉语词典》有错不改

日前在大连市新华书店,笔者买了一本最新版本的《现代汉语词典》(2012年第六版),发现书中应改未改的重大错误和做法,原原本本地继续存在着。笔者觉得,这些问题再不给它指出来,以后《现汉》出第七版、第八版,也将依然故我,因为编者没有意识到这些问题的严重性。