务实创新 吕梁市农业学校

山西省吕梁市农业学校创建于1972年。是吕梁山上惟一的一所农业技术学校，也是吕梁农业技术推广的集散地和辐射中心。学枝有教职工139人，专任教师72人，其中高级讲师技术职务人员19人．讲师等中级专业技术职务人员42人，双师型教师18人。     

高职院校教学体系改革的思考

高职院校应以培养高级技术应用型专门人才为目标,建立具有自身特色的教学体系。首先要通过广泛的社会调研,了解相应的人才需求,在此基础上制定适宜的教学计划;同时要着力构建与高职教育相适应的教学体系,教学模式与方法尽量适应高职学生的特点和培养目标,加大实践教学的比重,建立设备较先进、具备实训教学功能的综合训练教学基地,加强"双师型"教师队伍建设,以培养出真正符合社会需求的、高质量的技术应用型人才。     

以就业为导向的保险高等职业教育改革思考

以就业为导向是职业教育的必然选择，立足于保险是学院自身发展的推动力。为了建立以就业导向的职业教育培养模式，应该优化专业设计方案；深化课程结构与教学内容改革；提高实训教学的力度；加强“双师型”师资队伍建设；实行“双证”制度。     

高职高专院校教师人力资源现状与对策研究

本文针对高职高专院校教师流失严重、学历结构不舍理、“双师”教师和兼职教师少、师资培训不完善等人力资源现状提出了建立现代人力资源管理观念、加强“双师型”教师队伍建设和加强师资培训的系统性和针对性等措施。     

浅议文科类高职院校“双师型”教师胜任力

教师胜任力是能够将优秀教师和普通教师区别开来的个体特征,是教师完成教学育人工作所必须具备的知识、技能、素质、动机、特质等必要条件和特质属性。本文对双师型教师进行了界定,并构建了包括准入类胜任力、职业教育类胜任力、社会服务和合作类胜任力的三个维度的胜任力模型,力求突出高职院校,特别是文科类高职院校教师胜任力的特征,以期对双师型教师的准入、绩效考核、培训等提供一定的参考和借鉴。     

浅谈中职数控专业提高教学质量的有效途径

中职学校的数控专业依然按照传统的教学所进行，已经不适用于现如今的社会分发展需要。如何切实有效的培养专业素质过硬，能力水平突出的专业素质人才，一直以来都是我校着重想要解决的难题。为解决这一问题，我校在教学质量上狠下工夫，着力培养学生的实践能力。     

关于高职院校物业管理课程发展的思考

物业管理作为一种新兴行业,目前在国内发展迅速。但学校在人才培养方面跟不上社会和企业发展的要求。本文通过对物业管理从业人员的现状进行分析,探讨物业管理课程开设过程中的问题,提出相应的建议。     

高职院校推行现代学徒制探索

本文主要探讨了高职院校如何推行现代学徒制。首先,对比分析了国内外现代学徒制的发展背景。其次,结合近年来国内现代学徒制试点的情况并经过综合分析得出,校企合作办学没有形成长效的发展机制,特别是企业参与的积极性不高已经成为制约现代学徒制发展的首要因素。然后,本文给出了一种校企股份制合作方案,彻底调动了企业参与推行现代学徒制的积极性,最终形成了高职院校、企业和各级政府三位一体共同推行现代学徒制的局面。最后,总结了高职院校推行现代学徒制的意义。     

浅议基于校企合作的高职院校会计双师型教师培养

随着高职教育改革的持续深化,要求教师教育理念随之创新。就当前高职会计教学现状来看,具有社会实践经验的专业教师较为匮乏,对于会计教学质量带来了不同程度上的影响。为有效提升教师专业能力,必须加强校企合作,将企业和社会需求的信息及时传递给学生,对学生实习及就业指导提供坚实的保障和支持。本文对高职院校会计专业双师型教师培养中存在的问题和解决对策进行了探讨。     

提升高职计算机专业教师可持续教学能力的思考

面对计算机知识更新速度快、部分高职院校呈现计算机专业生源质量差的现实,如何提升本专业教师可持续教学能力,将成为被关注的问题。本文通过对高职院校计算机专业教师的现状分析,提出提升计算机专业教师可持续教学能力发展的途径。