钢琴课堂教育教学总结

目前,我国中职学前教育专业的音乐教学,缺乏学前教育特色,教学效率低,培养出来的幼教人才在音乐教学方面存在一定缺陷。关注成功的儿童音乐教育思想和体系,是探索具有"学前特色"音乐教学的有效途径之一。     

浅谈中职学前教育专业应引进奥尔夫音乐课程

目前,我国中职学前教育专业的音乐教学,缺乏学前教育特色,教学效率低，培养出来的幼教人才在音乐教学方面存在一定缺陷。关注成功的儿童音乐教育思想和体系，是探索具有“学前特色”音乐教学的有效途径之一。     

彰显农村教育特色 打造音乐生态课堂

德国著名音乐家卡尔．奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有的能力。音乐教育的首要任务。就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。奥尔夫音乐教学法是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。这和我们现在教育所要求的生态课堂有着异曲同工之美。     

奥尔教育体系在钢琴教学中的应用

奥尔夫教育体系的提出是教育的伟大的创造,也是一种新的尝试。他积极地提出以人为中心、着重培养人作为最自然的载体的自我创造精神,以及在教学方法中体现的音乐教育方法的科学性、开创性,不仅为人类教育开辟新方向,也为音乐教育创新开创一条康庄大道。     

儿童音乐教育中传统教学法与奥尔夫教学法对比研究

奥尔夫音乐教学法是德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫和助手古尼尔特·凯特罗合作完成的。在近年来,奥尔夫音乐教材,备受广大音乐工作者和幼儿教育工作者的普遍重视,同时也向我们多年来的传统音乐教学提出了挑战。     

奥尔夫音乐教学探讨

德国著名音乐家卡尔.奥尔夫赋予音乐教育全新的观念和方法,对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。奥尔夫认为音乐教育的首要任务就是要启发和提升人们表达思想和情绪的表现力;学生在学习中必须全身心地感受和表现音乐;教师可以根据学生的具体情况灵活选用教材。奥尔夫音乐教学法的理念和原则,遵循音乐学习的客观规律,启发、诱导学生学习的主动性和积极性,充分发挥音乐教育陶冶学生情操,促进学生全面发展的美育功能。认真研究奥尔夫的音乐教育思想及其教学体系,对我国高校音乐教育工作将有许多有益的启示。     

奥尔夫的儿童音乐教育理念与教学研究

奥尔夫音乐教育体系是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养人格发展和人的创造性能力的宗旨及生动活泼、丰富多彩的综合教学形式得到了世界各国音乐教育界同行的高度赞誉,更深得少年儿童的热烈欢迎和喜爱。本文对奥尔夫的儿童音乐教育理念与教学方法进行了探讨。     

突出主体 即兴创造——浅谈奥尔夫教学法中即兴性在音乐教学中的运用

本文首先分析了奥尔夫教学法中"即兴性"的含义及其广泛应用的必要性,进而探究了"即兴性"在音乐教学的应用及其效果问题,认为"即兴性"教学有助于培养学生的探索能力和创造自我的习惯,有助于学生进一步发挥自身潜能,提高学习兴趣.     

奥尔夫音乐教学法在中职学校学前教育中的应用

奥尔夫音乐教学法所体现出的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法对学前教育专业音乐教学具有很好的借鉴价值。文章分析了奥尔夫音乐教学法的特点，并就奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学的应用提出了建议以教师为主导，以学生为主体；综合教学内容，突出职业特点；创新教学方法，激发学生的创造力；拓宽音乐视野，注重实践过程；以审美为核心，注重多元评价。     

他山之石,可以攻玉 奥尔夫教学法在课堂教学中的应用

在实施素质教育的今天,小学音乐教学采用奥尔夫教学法是十分适用的。我想坚持这种音乐教学法,学生的音乐素质一定会得到更好的发挥。