台湾的幼儿教育

台湾的教育共包括幼儿教育、普及教育、高中教育、高等教育、成人教育和师资培育等几大部分。然而,当局与民众有一个共识:幼儿教育是一切教育的基础。问题的严重性就在于,恰好幼儿教育就是台湾各种教育中最薄弱的一环。 1.台湾幼儿教育问题 1.1 幼儿就读比率偏低 1964年台湾只有幼稚园28所,1967年共有778所。由于社会的发展,小家庭制度的形成,年轻的父母忙于工作,无暇顾及孩子的教育与照管,幼稚园迅速增加,1986年增至2396所,至1994年底已猛增至2435所,比1967年增加两倍多,比1946年增加近8     

信息技术在幼儿教育中的应用

信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息〈http：//baike．baidu．com／view／2187578．htm〉所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学〈http：//baike．baidu．com／view／92404．htm〉和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Informationand Communications Technology，ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。     

西方幼儿教育对我国幼儿教育发展的启示——以英国、美国为例

当今世界是幼儿身心全面健康发展的新时期,幼儿也将承担者本世纪建设祖国的主力军。因此,学习和借鉴西方幼儿教育的发展对促进我国幼儿教育的进一步发展具有一定的现实意义。本文试图通过分析西方幼儿教育的特点,结合我国幼儿教育的实践经验,以寻求最佳的幼儿教育新理念。     

“多元智能理论”对幼儿教育的启示

“多元智能理论”是美国哈佛大学加德纳教授提出的，已普遍应用于教育教学工作中，而“多元智能理论”也为幼儿教育带来了新的思考与启发，以此为当前的幼儿教育提供参考。     

知名幼教争先入渝 重庆快步接轨世界

2011年1月,风靡全球的知名幼儿教育方法——蒙特梭利教育法落户我市两江新区,致力于在两江新区打造一所知名国际双语幼儿园,进一步推进我市幼儿教育的高端化、国际化进程,为我市尤其是继上海浦东新区、天津滨海新区之后第三个国家级新区——两江新区在招商引资领域提供更为优越的教育配套条件,解决更多国外人士和高端人才前来重庆拓业安家之后家庭幼儿教育的后顾之忧。     

幼教一体化,是福还是祸?

最好的幼儿园,只需善良诚朴母性醇厚的妈妈型阿姨,而不需要意念立于高端竞争的精英类人物,更不需要立意于功名创建的专业人士。     

社会交往与数学直觉

有一年我在北京大学附近见到一份广告,大致是＂幼教天才班＂招生,一岁半以上即可学习数学。恨得我牙根痒痒!幼儿教育的后果,往往10年或更久才显现出来,害人的教育,与有毒的食品相比,罪孽深重不知多少倍。有些中国人确实没有宗教感,确实什么都不害怕。     

浅谈如何提高幼儿教师的科研素质

幼儿教育事业的繁荣发展，不仅需要广大教师积极热情地做好本职工作，而且需要她们满怀对事业的忠诚投身于幼儿教育的科研中。但是，像我们这些偏远山区幼儿园的科研工作就存在不少问题，有些教师为工作而工作，没有科研意识；有些教师想搞科研却不知道如何着手……。因此非常有必要加强幼儿教师科研素质的培养。     

浅析如何提高家长参与的效能

孩子,一直被誉为祖国的花朵.他们承载着家庭的希望、民族的未来.国家的欣欣向荣离不开孩子们的茁壮成长,我们很多人会产生这样的误区:认为孩童在幼儿园并不需要关注.其实,幼儿的教育至关重要.它关系到孩子未来的发展方向,以及是否可以为将来打好基础