农类职业院校“第二课堂成绩单”制度育人效果研究——以广西农业职业技术学院为例

高职院校第一课堂专业学习与第二课堂的参与实践,是提升大学生职业能力的重要平台与载体,二者可以互相融合。如何在高职院校构建起“第二课堂成绩单”制度并以“第二课堂成绩单”制度建立为载体构建育人体系,全面提高人才培养素质是我们重点研究的方向。     

基于第二课堂的物流管理实践教学体系优化

实践教学对于大学生创新能力创新意识培养作用显著,然而物流管理专业实践教学尚不能很好实现上述目标。文中首先提出本科院校物流管理专业培养目标,进而指出实践教学的目标,然后详细指出实践教学的内容体系,阐述了各个模块的作用和教学方法,最后指出实践教学体系建设中一些需要注意的问题。     

应用型大学专业类第二课堂建设研究——以北京联合大学金融学专业为例

"专业类"第二课堂活动是指从专业层面开展、体现专业能力培养的第二课堂活动。目前,北京联合大学金融学专业构建了专业类第二课堂活动的内容体系,搭建了开展专业类第二课堂活动的交流平台,建立了师生参与专业类第二课堂活动的保障机制和激励机制,并在活动中取得了成果,有效促进了学生发展与成长。但是专业类第二课堂的开展也存在一些问题,如缺少学分要求、缺少特色品牌项目、创新创业活动的专业对口程度低等,为此本文提出了相应的对策。     

以学生社团为载体推动第二课堂建设探析

随着高等教育发展对素质教育认识的不断深入,在学生综合素质培养上对学生实践能力和个性发展的关注度越来越高。要实现学生的全面发展,必须在学生自主参与学术、科技、实践、文体等活动上寻找到有效的方法和途径,实现第一课堂和第二课堂的有效衔接,学生社团是实现目标的有效载体。在阐述学生社团活动的特点,分析第二课堂建设存在问题的基础上,提出以学生社团为载体的第二课堂建设对策。     

影响大学英语第二课堂活动开展效果的因素及其对策

本文通过对问卷调查和访谈结果的研究,分析了影响大学英语第二课堂活动效率的因素,并探讨了针对性的解决方法。     

对经管类学科大学生第二课堂地位及作用的思考

大学生第二课堂活动是第一课堂活动的重要补充,是激发学生学习兴趣的最佳方式,可以提高大学生的思想政治素质、身心素质和综合业务素质,是经管类大学生素质教育的重要载体.在教育教学活动中,要通过各种各样的第二课堂活动培养全面发展的大学生.     

第二课堂在英语教学中的作用

本文通过大学英语第二课堂教学实践,探讨了第二课堂活动的必要性,教师在第二课堂中的角色,第二课堂活动对学生英语学习的促进作用。     

完善实践教学体系 提升大学生实践与创新能力

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力和创新能力具有特殊的作用,是创新人才培养过程中的重要组成部分。南京财经大学财税学院在遵循目标性、系统性、规范性等原则的基础上,以培养高素质应用型专门人才为目标,以培养学生实践能力、创新能力和综合素质为主线,不断探索构建科学、规范的实践教学体系,为提高学院的教育教学质量提供了必要的保障。     

贯通培养项目"第二课堂"建设初探——以北京财贸职业学院贯通培养项目为例

"第二课堂"是一种全新的教学工作方式和学生学习机制,既是对第一课堂的延伸、补充和拓展,又在一定程度上起到了德育、美育和职业教育的作用.北京财贸职业学院作为2015年首批开设贯通培养项目的院校,经过一年多的教学实践与摸索,在"第二课堂"建设方面,取得了初步的成果.     

论高职学生实践能力的提升

提升高职学生的实践能力是由企业、学校及学生多方面的需求决定的。高职院校应在教学计划制定、教学方法改革、设备的投入、师资队伍建设、社会性实践等方面．紧紧围绕培养学生的实践能力开展工作。