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1.
中学英语教学一般使用的都是固定教材,教材是根据教学大纲或课程标准统一编写的。在实际教学中,教材有时不能满足课堂的具体需要。因此,教师要尽可能由教材的复制者转变为教材的创造者,以教教科书转为用教科书,把教材的虚设情景,转为学生实际生活情景,提高学生的学习兴趣,从而达到最大的教学效果。 相似文献
2.
李建军 《太原城市职业技术学院学报》2010,(1)
教材在外语教学过程中起着非常重要的作用。在当今教材多样化的情形下,如何去分析和评价教材显得尤为重要。本文在回顾国内外英语教材评价的基础上,提出了适合我国英语教材评价的标准。 相似文献
3.
对高职院校旅游英语教材的选择和有效利用进行了深刻的讨论,并对高职院校旅游英语教材的缺点以及解决措施都做了详细的介绍,希望读者能够从中收益。 相似文献
4.
职业教育是我国教育体系的重要组成部分。现在的中职生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,而职业学校英语教材实用性不够等现象也普遍存在。因此,以围绕激发学生学习兴趣,强化技能水平,文化课为专业课服务为目的的实用型英语教材开发就显得尤为迫切。一、开发英语校本教材的初衷(一)进入中等职业学校的学生绝大多数是经过重点高中、普通高中层层选拔后的落榜生,还有相当一部分是有过一两年打工经历的农村学生。学生素质普遍较低,文化知识基础也相对较差。特别是英语学科,有相当一部分学生英语基础很差,个别学生甚至不知道26个英文字母的正确书写。 相似文献
5.
杨军红 《河南财政税务高等专科学校学报》2011,25(3):62-64
大学英语教材中蕴含着丰富的人文资源,大学英语教师的一个重要任务就是精心设计课堂活动,挖掘大学英语教材所蕴含的人文内容,引导大学生深入学习英语课文中的人文精神,对大学生进行素质教育,使其形成健康向上的人生观和积极的人生态度。 相似文献
6.
中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。中国英语有益于传播中华文化,将随着中国人使用英语的普及和中国对世界影响的扩大而逐渐扩充,从而丰富和发展英语与世界文化。“让世界了解中国,让中国走向世界”是我国对外交流的目标,也是我国英语课程教材建设和教学改革的方向。 相似文献
7.
张科梅 《四川商业高等专科学校学报》2002,10(2):59-61
本文通过对《大学英语)精读(修订本)第一册第三课《ThePresent)(《礼物))一文在主题、修辞手段、谋篇布局等三方面写作技巧的分析,探讨了大学英语教材对大学生的“情商”,进行培养的重要性和必要性。本文作者认为,“素质教育”势在必行,而“情商”是“素质教育”的一个重要组成部分,并且,大学英语教学是提高大学生“情商”的一块主战场,因此,英语教材文章的选编要具有对“情商”的启发性。 相似文献
8.
吴晓群 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2013,(10):201-203
《大学英语课程教学要求》明确了大学英语是以外语教学理论为指导。以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本文从建构主义理论出发。分析了大学体验英语教材的特点,发现教材尚未满足跨文化能力培养的要求。结合教材本文尝试提出ICC文化教学模式下具体的教学策略,如文化导入式、专题式、案例式等。 相似文献
9.
肖杏花 《山西经济管理干部学院学报》1999,(4):28-30
成人教学旨在对在职职工进行再培训、再提高的教学。全国首次推行的大专成人英语教材就成人学生的特点,一改传统教学的框架,充分体现英语作为交际工具来教、来学、来用的交际性原则,是目前普遍流行的交际教学法的产物。该教材简明、新颖、实用,商务性强,能全面提高学生的听、说、读、写能力。我院为了贯彻山西省教委通过实行全省统考来提高教学质量的精神,采取了行之有效的办法和措施。 相似文献
10.
随着我国高职教育人才培养模式的转变,2010年以后的高职英语教材建设也正面临着改革。有必要对我国第三阶段高职英语教材的设计与基本要求、教材内容与实际使用进行对照,提出新一代高职英语教材建设的构想,探索新一代教材"基础英语+行业英语、多媒体平台、实训平台"三位一体的构架。 相似文献