浅谈教学幽默的功能及其具体运用

在教学活动中,教学幽默具有十分重要的功能。本文对教学幽默的功能进行了系统的总结与分析,并以此为基础,对教师实际运用教学幽默中应注意的问题一一进行了概括,以便指导教师的教学实践活动,提高教学效果。     

奉献爱心 收获幸福

正从成为一名教育工作者的第一天起,我就默默地要求自己:要像爱护自己的孩子一样爱护自己的每一个学生。因为我也曾经是一名学生,我的切身感受是热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的所谓落后学生。因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我校是面向全区中学开放的综合实践课程基地,每位来过这里的学生都很喜欢这里。前段时间,我给一个班级上课,     

战胜恐惧感更重要

看到联社面向全社员工招聘内训师的通知,我想这是个锻炼自己的好机会,便向人事部交了报名表。在静下心来时,认真看了招聘通知,我才知道内训师选聘中最重要的一关是现场讲课,而听课与考评人员是包含联社领导在内的所有机关管理层,我心里开始有些发怵了。可是名都报了,再去人事部要回报名表不太合适,我只能硬着头皮开始准备课件,并决定将讲课内容定为信用卡业务。我做了一个二十多页的PP丁课件,不但有内容,有图片,而且还加入了有关信用卡营销的经典案例视频。反复修改后,我让一位同事当观众,给她演示了一遍我的讲课。同事看完后说还不     

中学地理课堂教学乐趣

课堂教学是素质教育的主要途径之一。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式，讲究课堂教学艺术，形成课堂教学风格，使课堂教学具有极大的魅力，强烈地吸引着学生的注意力和情感投入，从而使素质教育的优越性在课堂教学中得到充分的发挥，这是高考和中招考试取消地理后，每个中学地理教师都需要研究和解决的新课题。     

浅谈课堂教学气氛的优化与调控

课堂气氛是教学活动赖以发生的心理背景,它的存在直接影响着教学的实效.那么,怎样才能优化与调控教学气氛,达到最佳的教学效果呢?本文对此作初步的探讨,供广大同仁商榷.     

物理课堂教学中提问的探索

在物理教学中，课堂提问是教学的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。     

语文教学新视点

在全面开展新课改教学的同时，语文新课程，就像一缕春风，给教育带来了春天，芳草青青，花红柳绿。语文教师也同样感到清新的空气扑面而来，新课程在为语文教师开创新天地的同时，也给语文教师的教学提出了挑战，如何突破传统的教学瓶颈，活跃教学的课堂气氛，提高课堂的教学效果，是摆在每一个执教者面前亟待解决的问题。根据几年的课改教学实践，我仅从以下几方面谈谈新课改下的初中语文教学。     

让我们的英语课堂教学更精彩

英语课堂教学是一个师生互动的过程。作为一名教师,应该根据新课程的要求、结合学生的特点探索新的教学模式。俗话说:教学有法、学无定法,只有不同的教法,没有教不好的学生,这充分说明了教法在英语课堂教学中的重要性。我在长期的初中英语教学中,     

自主、合作、互动——一堂英语语法复习课感悟

本人用一堂课复习了过去分词的用法,学生从这堂课中体验到了学习的快乐并掌握了所学的知识。以下是我对这堂课的教学过程的分析和感悟。一、教学目的和背景本单元的语法是过去分词的用法,准备为学生系统地复习这一重要的语法知识,使学生更熟悉并能更熟练运用过去分     

浅谈上好农村小学体育课的几点看法

新课改的目标是强调以学生发展为中心，关注的是学生的主体地位，并以自主、合作、探究式学习来促进学生体育素养的全面化和个性化发展。但在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”，在各种评优和公开示范课中，教师一味追求热闹、活跃的气氛，出现重现象不重本质，重形式不重实质的本质，很多课堂看似热闹，实则没有达到教学的本质。要看体育课堂教学是否达到开设这门课程的真实意义，那就应该看学生通过体育课堂教学后，从身体实质方面是否受到实实在在的进步，从而产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣，使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育，