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1.
课标对小学生的课外阅读提出了具体的要求,如何引导孩子进行课外阅读,将课外阅读落到实处呢?
一、激发兴趣,培养动力
只有让学生领悟到课外阅读的乐趣.他们才会主动开展课外阅读。教师可以这样培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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阅读日益受到重视和推崇,学生的课外阅读的研究也受到重视,边疆地区少数民族初中生的课外阅读尤其受到关注.本文通过访谈法了解边疆地区少数民族初中生的课外阅读现状,农村与城市的少数民族初中生在课外阅读的材料与来源、时间、方法与习惯、作用等方面表现出不同之处.可以将他们课外阅读中存在的问题归因为学校、家庭和社会三个方面.根据边疆地区现实情况提出几点建议,最后对访谈中提到的问题做了总结,并展望未来的研究问题. 相似文献
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传统的教学方法与教学内容已不能满足市场需求。由此,旅游专业学生的自主性学习能力日益重要。如何利用学生们的课外时间提高学生的自主性学习能力,课外阅读提供了一条最易实行、最基础却最有效的途径。 相似文献
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在东京街头的一间茶室里,希娜·连格(Sheena lyengar)等得有些不耐烦,她要的那杯加糖绿茶,迟迟不见端上来。 相似文献
8.
新的语文课标规定九年义务阶段学生课外阅读总量不少于400万字,但对大多数学生而言这只是个理论数字。阅读功利化、阅读缺乏指导、图书资源缺乏的现象仍是课外阅读的瓶颈。阅读量的丧失或减少,很容易造成人文精神与情感的缺失,在动漫、卡通等快餐文化无孔不入地影响着学生生活的今天,提倡老师指导下的课外阅读十分必要。 相似文献
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