生物课堂教学结课艺术初探

<正>明朝人谢榛在《四溟诗话》中说:"凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。所以完善精要的结尾,犹如"画龙点睛",会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完美的句     

佳句难得

何谓佳句?正如明人谢榛所言:"诵之行云流水,听之金声玉振,观之明霞散绮,讲之独茧抽丝,此诗家四关。使一关未过,则非佳句矣。"佳句虽好,得之非易。除了深刻的思想和深厚的文字功底外,还需刻苦认真的创作精神。有多少诗人"为求一字稳,耐得半宵寒""新诗一联出,白发数茎生""两句三年得,一吟双泪流"。有些诗句看似信手拈来,实则不知耗费了多少心血。正如王安石说:"看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。"杜甫也有诗云:"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。"文坛上至今流传着诗人创作佳句的感人故事。李贺为得佳句,日夜苦吟,致使身体     

“思维定式”还是“思维定势”

杜老师:您好!在起草文稿时,时常用到"思维定势"的说法。有人说"思维定势"的写法不对,应当成"思维定式。请问究竟怎样写才合适?谢谢!踏石踏石:你好!"定式"一般用来指"长期形成的固定方式或模式"。例如:(1)汉人用韵参差,沈约《韵谱》,始为严整,《早发定山》尚用山先二韵,及唐以诗取士,遂为定式,后世因之。(明·谢榛《四     

黄庭坚、谢榛诗歌创作方法之比较

黄庭坚和谢榛有着相似的诗歌创作渊源和创作方法,＂点铁成金＂、＂夺胎换骨＂和＂酿蜜法＂就是在学习古人诗文创作的基础上提出的。黄庭坚和谢榛的诗歌创作方法是在他们所处的历史文化背景和个人的创作素养的影响下产生的,二者的诗歌创作方法具有可比性。