国际收支：加强收支统计监测提高数据透明度

《中国外汇》：能否先请您简要介绍一下国际收支司2011年的主要工作？管涛：2011年，国际收支司的工作将主要从以下几个方面展开：加强同际收支统计分析与监测，     

高等数学与专业课程相结合教学模式的探索

文章探讨了高等院校中高等数学教育的现状以及存在的问题,重点阐述了将高等数学与专业课程相结合的教学模式,并提出了相关建议.     

关于民办高校“高数”课堂教学的思考

从民办高校的实际出发，分析高数课堂教学中存在的普遍问题，指出针对这些情况所采取的三方面措施。学生方面，注意学生的学习兴趣：教材处理上，化难为易，深入浅出；在教学方法上启发式与对话式的教学，并对具体措施进行了探讨。     

浅谈培养和提高大学生学习高数的自学能力

对于初入大学的大一学生来说，该如何去认识高等数学，学好高等数学呢？本文结合自己对高等数学的教学实践，以及高等数学的教学特点，给出了培养学生主动学习高数的方法和途径。     

高数融入专业的教学改革实践

文章以7个水产养殖户养殖数据为依据,以教学与实际相结合的教学手法,基于函数、导数、统计、数学模型、数学软件等知识,得出模型数据,为养鱼生产持续发展的决策提供科学的理论依据,使学生在学习新知识中掌握实际应用能力和科研能力,也为高等数学改革提供一条途径。     

叠砖问题中的模型建立与推广

本文是关于叠砖的问题,通过对实际问题做一些适当且合理的假设,并运用物理学中的重心知识和质心公式(其中表示所研究部分整体的重心到所取坐标原点的水平距离)来确定每块砖的摆放位置(即确定第块放在第块的上面并且向外伸出长度的大小),并从特殊的模型中,利用递推的方法得到一般的模型,然后再运用高等数学中的级数等知识来解决所建立的模型,并采用反证法来证明第三个问题的结论。最后求解得到所要求的结果。     

高数一百分不是问题

当我还没有进入大学时，我就听有人说：大学有一颗树，名叫高数，很多人高高的挂在上面。毋庸赘言这句话说的是高数这门课程有多么的难，对当时还没上高数的人来说，一上高数课难免有些恐惧，时常在想自己会不会也像学长说的那样高高的挂在上面呢？答案是否定的，只要方法正确，及格当然没有问题，高教一百分也不是没有可能，在这我以一个高数100分的过来人分享下我的经验。     

立足长效机制建设 努力提高数据质量管理水平

一、着眼过程管理，注重数据质量保障体系建设,（一）建立健全数据质量工作制度。在“大服务、大监管、大执法、大消保、大保障”五大体系工作中，我们天津市工商局要求工作人员不仅要对业务进行把关，还要对流程数据进行审核，及时发现流程中的数据质量问题。在市场准入与退出、网格化监管、年检验照、日常巡查及专项整治等工作过程中，     

浅议全微分方程的求解方法

关于全微分方程的求解,有较多的方法,通过对高数教材的研究和相关文献的查阅,笔者对各类求解方法做个小结。     

提高数据的质量

身在质量人职场,您是否也有自己的酸甜苦辣？ 身为质量工作得,你对自己的职业规划也有着困惑？ 投身质量工作,你对我们共同的事业又有哪些自己的感悟？ 欢迎您来或邮件（Zhongguozhiliang@163.com）参与我们的互动。