基于社会网络视角的企业员工E-Learning技术接受意向影响因素研究

企业员工使用E-Learning的行为意向对E-Learning培训的效果有直接的影响。结合接受E-Learning培训的员工所处社会网络的特点,在传统技术接受模型理论的基础上,构建了基于社会网络视角的企业员工E-Learning使用意向影响因素理论分析模型,并提出了相应的假设。以调查问卷的方式获取相关数据,运用结构方程模型对理论模型进行了修正和优化。结果显示,社会网络与网络特性都可以通过感知行为因素最终影响行为意向,感知有用性是影响行为意向最重要的因素,而感知易用性不仅能够对行为意向产生直接的影响,又能够通过感知有用性产生间接的作用。     

G-Learning教育技术的新思路探讨

G-Learning是E-Learning的一个分支,就是在游戏娱乐中融入教育的元素,让受教育者在游戏中学习的方式。这种方式弥补了传统课堂的许多不足,使得学习者可以更自由、更主动地去获取知识。对G-Learning的发展及发展中的问题做了简要介绍,并对其进一步发展提出了一些解决思路。     

浅析E—Learning与企业应用

企业为了建立自身的核心竞争力，需要不断进行创新性的组织学习，文章通过对E—Learning的概念、基本内涵的介绍，阐述了这种信息化组织学习工具的优势和创新意义，并对E—Learning在企业的典型应用做了重点介绍。     

E-Learning系统中的知识链管理模型

针对目前E-learning系统服务对象较单一,知识的分层处理、多层知识的交互协同供给能力较弱,以及E-learning系统的知识管理和处理方式研究较少的问题,对E-learning系统中的知识链及其知识管理系统架构进行了探究,为增强E-learning系统的知识分层管理能力和提高E-learning系统的知识服务能力的研究做铺垫。     

对E-LEARNING的再认识

本文通过对E-Learning的再认识,进一步阐述了E-Learning在教学层面的新内涵,以及E-Learning如何组织、贯彻、实施和评价。提出了一定的新见解,并对E-Learning的发展趋势进行了一定的介绍。     

完善E-Learning教学效果建议分析

对运用教育技术实施智能教学以及对利用探索、发现、竞争、协作、角色扮演等一系列策略教学的效果进行有效的评价;对学生在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。     

E—Learning课程模式下口译教学的有效性分析

随着信息技术的不断进步及推广应用,传统的英语口译教学模式正面临着新的挑战。本文深入分析了E—Learning课程模式下口译教学的有效性,并在此基础上构建了E—Learning模式下的口译教学流程。同时,就如何进一步发挥E—Learning教学模式的有效性,提出了相关可行性建议。     

E—Learning协同的混合教学模式在高职教育中的应用研究

文章从E—Learning的优势、传统教学的不可替代性人手，分析了E—Learning协同的混合教学模式成为高职教学改革新方向的必然性。文章还对该教学模式下高职教师的新任务进行了系统的分析，对该教学模式在推广过程中存在的问题及对策进行了深入地研究，并对E—Learning协同的混合式教学模式在我国高职院校的推广工作提出了一系列建设性意见。     

E-Learning在企业培训中的应用

随着网络的发展,企业E-Learning培训作为一种新型的学习方式受到了国内企业的青睐,并成为实现企业发展目标及人才开发与培育的重要手段。本文从整体上论述了E-Learning平台的应用现状、存在问题及实施策略,希望对企业E-Learning培训的开展具有一定参考意义。