全文获取类型
收费全文 | 1269篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
财政金融 | 58篇 |
工业经济 | 32篇 |
计划管理 | 355篇 |
经济学 | 139篇 |
综合类 | 345篇 |
运输经济 | 4篇 |
旅游经济 | 17篇 |
贸易经济 | 129篇 |
农业经济 | 58篇 |
经济概况 | 160篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 25篇 |
2014年 | 101篇 |
2013年 | 108篇 |
2012年 | 115篇 |
2011年 | 185篇 |
2010年 | 127篇 |
2009年 | 79篇 |
2008年 | 101篇 |
2007年 | 77篇 |
2006年 | 74篇 |
2005年 | 53篇 |
2004年 | 45篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 30篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
排序方式: 共有1297条查询结果,搜索用时 437 毫秒
1.
第四方物流的经营与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
我国加入WTO后,国外物流企业进入中国物流市场,将给我国物流业带来发展机遇,也带来竞争压力,因此.我国物流企业必须运用现代物流理念,加快发展,建设高标准、高质量的物流体系。本文就是希望通过时第四方物流这一新兴物流理念的研究探讨,找出能推进我国物流业的发展思路。 相似文献
2.
赵磊 《湖北经济学院学报》2003,1(6):9-10
对经济学的不加限制的“数学化”可能正在阉割经济学的本质。只要人类的思想、情感、行为还不能“精确”为一组数字,那么经济学就只能是一门关于“人”的科学,而不是一门关于“数字”的科学,经济学和数学就始终存在着一个不可逾越的界限。经济学的根本方法并不是数学,而是唯物辩证法。数学只是经济学的分析工具。远离了人文精神,抛弃了唯物辩证法,经济学就只剩下了一堆数字、图表、模型,经济学中的主体——人就被消解了。 相似文献
3.
杨应杰 《世界标准化与质量管理》2006,(10):20-23
改革开放以来,我国家族企业在发展过程中面临一系列的机遇,但同时也暴露出一些问题,特别是财务管理的不科学、混乱严重阻碍了家族企业的进一步发展。财务管理是现代家族企业管理的基础和核心,家族企业应当认真分析在财务管理方面的一些问题,强化财务管理的重要性,建立健全财务管理制度与监督控制制度。 相似文献
4.
根据《建筑工程概预算》课程的特点,结合教学实践经验,对如何搞好该课程的教学做了一些思考:强调课程重要性,使学生明确课程学习的意义;精心挑选教材,备足教学参考资料;注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力;开展课程设计教学,提高教学质量;充分发挥教师的主导作用,培养“双师型”的教师;教学中理论联系实际,支持、鼓励学生参加执业资格证考试。 相似文献
5.
研究翻译过程就是探讨双语转换的认知心理过程,以揭示其思维规律。拟建的翻译模式整合Van Dijk的话语宏观结构理论和Neubert与Shreve的“虚构译本”观点,将七个语篇特征视为译者在解码与构码过程中作调整和变通的参数,旨在动态描述翻译过程。 相似文献
6.
人是能动性与受动性的辩证统一体:能动性之中有受动性,受动性之中有能动性。两者的辩证统一是通过人的实践来实现。任何夸大人的能动性而否定人的受动性,或者夸大人的受动性而否定人的能动性都是不科学的。 相似文献
7.
殷海霞 《黄石理工学院学报》2003,19(4):80-83
以学生发展为本的人本主义教育理念是素质教育的要求,它使美术教育更关注丰富人性的培养,更为尊重学习者的个性目标。本文试从四个方面来谈谈如何在美术教育中体现人本主义这一理念。 相似文献
8.
刘演林 《职教与经济研究-娄底职业技术学院学报》2006,(2)
高职教育是一种充满矛盾运动和辩证意味的教育类型,高职教育理论中的诸多命题呈现出明显的对立统一特征。用唯物辩证法的立场、观点和方法去解读和阐释高职教育的性质与内涵,揭示对立统一规律在高职教育领域的表现形态与作用机理,是高职教育解决自身面临的理论与实践问题、确立自身品格的必然选择。 相似文献
9.
10.
由于战略思维和战略制定与实施的线性化,传统的战略设计模式不能适应动态环境的变化,必须强调战略对外部环境和内部资源、能力的动态应变性,改变传统的线性战略思维和静态的战略设计及实施模式.仅对战略设计模式进行改进是不够的,必须在企业内构建动态战略能力.企业的动态战略能力包括动态战略思维能力、战略转变能力和战略评价能力. 相似文献