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郑维 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(1):86-87
在外语词汇教学中,教师应指导学生学习、运用有效的词汇认知策略,而且还要培养学生对自己学习过程进行调节和控制情绪的能力,减少学生词汇学习的盲目性,提高英语词汇的学习效率。 相似文献
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