课程思政的动因、理路以及堵点治理——基于《审计学》实践

课程思政是新时代下高校思想政治工作的新要求。在课程思政建设中,深入挖掘各门课程的思政元素,实现立德树人根本任务,全面开创高等教育发展的新局面。本文以《审计学》教学为例,研究课程思政的动因,阐述课程思政的理路,指出课程思政的现存堵点及其治理。课程思政随着时代的变化而变化,推进高校教学和育人事业的新飞跃。     

“中国旅游地理”课程思政实证分析

课程思政推进过程中,教师的理念、能力、情怀是堵点,思政元素的挖掘和融入是难点。以教师为入口,坚守课程思政的理念、增强思政底蕴、提升思政教育能力;以方法为切口,通过提炼思政元素列万能表格,用好输出和驱动两大方式,统筹课程平台优势,破解课程思政的难点,才能推动课程思政实现由理念到落地。     

关于呼伦贝尔市融资边界、堵点情况的调查

目前,部分市场主体面临较大困难,反映到金融部门,困难突出表现为有效信贷有效需求不足。在此环境背景下,金融机构靠前发力、强化跨周期调节、稳定融资总量,对稳定经济大盘至关重要。为了解金融支持实体经济过程中的困难,有效疏通金融支持经济发展的赌点,突破现有边界,呼伦贝尔市中心支行通过调研走访的方式,对金融支持经济发展中的边界、堵点问题开展调查。     

定向降准的传导机制与传导效果研究

本文建立异质性的商业银行效用函数模型与网络结构模型，分析定向降准资金在不同类型商业银行和不同行业贷款中的传导机制，并使用因子增广向量自回归模型检验了十四轮定向降准货币政策的传导效果。结果显示：定向降准货币政策的资金传导存在着堵点。虽然释放的流动性可以增加商业银行的贷款规模和整体收益，但是在追求最大化与流动性约束的前提下，较多资金进入了收益更高的房地产业与金融业，农村金融机构并未成为农业贷款的主力军。政策建议是：严格审核商业银行申请定向降准资金的用途，防范逆向选择；严格审核定向降准资金的流向，防范道德风险；给予更多的政策支持，引导资金顺利进入农村金融机构和农业贷款领域，更好地发挥定向降准支持农业发展与促进内循环发展的作用。