秋灯一盏夜读书

正第七届重庆读书月"十佳读书人"、"十佳书香家庭"评选揭晓,我们又有幸认识了一些爱书之人。他们的故事,有的宛如"数间茅屋闲临水,一盏秋灯夜读书",让人感受到阅读时的闲适与宁静;有的以一种"乐学"的姿态"随性阅读",颠覆了"苦学"、"功利性"阅读的庸俗化。而相同的是,他们都告诉我们一个事实:喜欢读书是一种态度,善于读书是一种能力。读理论之书,打牢"基本功";读经典之书,占领"制高点";读大家之书,开阔"大视野";读哲学之书,掌握"金点子"……让心灵俯就于经典,让灵魂与灵魂对话,自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生,滋养自己的精神世界,领悟时代使命,并进而笃行之。     

高效课堂中学生心理发展变化的研究及教育对策

高效课堂是用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。随着高效课堂模式的推广，学生的心理发生了很多变化，伴随着社会的多元化，学生的学和老师的教不能有效地和谐统一，学生不能愉悦的学，老师不能愉悦的教，这就是高效课堂中迫切需要解决的问题。本文通过研究学生的心理，依据学生心理变化特点，论述如何打造高效课堂，实现高效。     

浅谈培养和提高大学生学习高数的自学能力

对于初入大学的大一学生来说，该如何去认识高等数学，学好高等数学呢？本文结合自己对高等数学的教学实践，以及高等数学的教学特点，给出了培养学生主动学习高数的方法和途径。     

创设乐学氛围提高学习效率

学生的“情绪生活’’在学习中十分重要。在小学语文教学中，教师要给孩子一个开放的课堂；充分运用电教媒体创设乐学氛围；创设情感氛围，激发学生乐学；并巧用幽默的语言激发学生兴趣，使学生爱学、乐学，有效提高学习效率。     

如何在语文教学中变苦学为乐学

因为教学思维的因素，有些教师将语文课上的枯燥乏味，学生耐着性子学，苦不堪言，要想让学生对本学科产生兴趣，首先要学生在不受内在情绪和外界因素影响下，依据自身原则和价值观主动做出的为自己过去、现在和未来负责的行动，树立学习目标。有了树立目标会使学生的学习变的更加主动。有了目标就要立即行动，并在行动过程中不断地修正自己。聪明的学生知道，做自己愿意做的事才能最大限度地调动自身的积极性并把事情做得更好。初中语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中，要加强对学生学习兴趣的培养，一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣，课堂教学质量自然就会提高。     

如何教好初中化学

一、激发兴趣，引导学生乐学 兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导．引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣。使他们能积极主动自觉地学。     

创造条件让学生乐学数学

数学由于自身学科的特点。让大部分学生感到枯燥乏味，特别是一大部分女生，更是不喜欢学习数学。但是《数学课程标准》提出：强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面取得进步和发展。所以，我们数学教师一定要尽力创造条件，让学生认识到学习数学的乐趣，乐学数学。乐中求知。     

让小学生快乐学单词

小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。因此，教师要把单词教学贯穿到娱乐之中，激发学生的学习兴趣，使他们快乐学单词。本文作者共从五个方面进行了阐述。     

关注学生心理构筑生态课堂

<正>生态教育,是满足学生对知识、能力的需求,又不对其今后的生理、心理发展以及各种能力进一步提高构成危害的教育,是一种可持续发展的教育。而"生态课堂"是生态教育的重要载体。生态的语文课堂要求教师在课堂教学中,结合语文学科特点和学生的实际情况,积极渗透心理健康教育,自觉地、有     

激发学生兴趣 改进教学方法的探究

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”人们也常说，兴趣是最好的老师。因此，调动学生学习兴趣，使学生乐学应该是我们教师最应该做的事，最重要的任务。现在，学校、学习以外能够给学生带来短暂的、特别是身体上快乐的诱惑比较多，能够把学生的兴趣留在学习上，让学生乐学实非易事。其实，让学生乐学又是能够办到的，关键还是在于老师，我们只要能够做好调动学生的学习兴趣。激发学生学习的内在动力，学生乐学就不会只在我们大家的嘴上。