体态语在英语教学中的应用

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。而对于非语言（体态语）的交流手段则不太重视。近年来，随着跨文化交际领域的深入研究，人们已越来越注意体态语在交际过程中所起的作用。因为在语言传递各种信息的同时，人的身体动作、面部表情、目光接触、手势等有声无声的行为都在有意或无意地反映着态度或流露出表情。这使得人们的交际更生动、和谐、完整。美国心理学家作了许多实验后得出这样公式：信息的总效果=7％的文字＋38％的音调＋55％的表情。可见除7％的文字外，交际过程中的93％的效果是靠有声及无声的非言语符号来完成和实现的。因此，研究体态语在日常交际以及英语教学中的运用有其非常重要的意义．     

谈正确运用体态语言优化英语教学

改进英语课堂教学方法是实现教学目标、提高教学质量与效果的重要因素。正确运用体态语可简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果     

从非语言交际角度培养大学生的跨文化交际能力

作为跨文化交际的组成部分,非语言交际是一种语义非常丰富的交际手段和重要媒介。本文重点从时间观、空间观、体态语等非语言交际角度分析研究了学习英语的大学生在跨文化交际实践中频繁出现的问题．以期提高学生的跨文化交际能力。     

对英语教师体态语信息的研究

本文阐述了英语教师体态语信息的产生及其特点,以及在实践中的多功能性。分析了体态语信息的在英语课堂教学中的作用,指出了体态语信息研究的重要性。     

手势语使用“五忌”

手势语是体态语的重要组成部分,是口头语的有效辅助形式。手势语使用得当,不仅能对口头语起到辅助、补充作用,还可以体现表达者的情绪,营造宜于沟通的氛围;使用不当,则有可能对沟通产生     

国际商务活动中非语言交际的运用

在商务活动中语言交际和非语言交际这两种交际方式都被广泛使用,并起着重要的作用,本文主要从非言语交际形式中的体态语和环境语的角度出发,阐述非语言交际在商务活动中的重要作用。     

体育教学中体态语的研究

在教学过程中,教师的体态语对培养和发展学生的综合素质,提高教师教学艺术,全面推进素质教育中身心健康的发展、创新教育的开展、新型师生关系的重建具有独特的功能。文章认为,如何掌握适合于本学科特点的,基本而又实用的体态语技巧,是当前我国体育教学理论与实践需要研究的现实课题之一。     

试析导游体态语

体态语是从事导游工作过程中不可忽视的重要方面.本文从促进导游和游客的情感交流、能吸引游客的注意力和增加游客对信息的接受程度等三个方面界定了导游体态语的概念并论述了体态语对导游工作的影响,指出了使用体态语应遵循的原则:自然、适度、协调以及如何培养导游的体态语.     

如何提高英语口语的应变能力

语言是一种特殊的社会现象，也是人类最重要的交际工具和表达观念和思想的最明确的方式之一。语言的运用是灵活的。本从不同角度分别阐述了培养和提高语言应变能力的几种方法，即借助插入语；同义词和词级的运用以及体态语的不同等八个方面对如何提高英会口语的应变能力进行了论述。同时也简述了这八个方面在实际交往中的重要性。     

浅析英语教学中体态语运用的意义及方法

外语课堂体态语的交际功能是人类语言交际与非语言交际的结合,它提供语言在传递信息时无法提供的便利,发挥着语言所不能替代的作用。教师充分利用各种肢体语言,使其能表达各自不同的含义,使交际者能依赖这些肢体语言判断对方真实意图,体会不可言传的交际内容,最终能达到高质量交际目的。