中国教育与经济增长关系的实证分析

通过对1978-2004年数据的分析,对中国教育与经济增长的关系进行了实证研究.结果表明,表征教育总量水平的财政教育支出对经济增长呈显著的正向作用,初等教育对经济增长的作用不显著,中等教育与高等教育对经济增长的作用十分显著.其中,中等教育的作用显著为正,而高等教育的作用显著为负.还考察了我国(1978-2004年)不同文化程度的人口对经济增长贡献的差异,并试图就职业教育对经济增长的贡献作初步探讨.     

初中文言文教学撷英

初等教育文言文教学中要提倡诵读、疏讲、简析、活练;严防心口分离、笼统不实、空泛牵强、呆板繁难,让文言文这一国粹得以传承。     

将“数学活动”生活化、趣味化探索教学案例——探索规律

教学目标 知识与技能目标：让学生通过观察、对比发现图形之间及每组数之间的排列规律，理解并掌握找规律的方法；让学生初步体验等差数列通项公式及求和公式的探索过程与方法。过程与方法目标：让学生通过经历探索过程，培养学生初步的观察、推理，表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生发现，欣赏数学美的意识。进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养合作交流意识。     

初等教育技能课程教学改革初探

在新课程改革背景下,小学课堂教学的全面提升对师范生教学技能提出了更高的要求。高等院校初等教育专业作为承担基础教育师资培养的重要阵地,理应透彻解读课程标准,改革教学方法,加强教学训练和实践,为基础教育输送具有较高综合素质的新型小学教师。     

中小学图书馆建设的必要性

面对目前互联网时代的中小学生,发展中小学生图书馆学教育,培养他们强烈的情报意识和搜集、判断、处理、创造信息的能力,这是新时代的要求,历史的必然趋势。要开展中小学生图书馆学教育仅靠宣传说教是不容易实现的,最好的途径是建好中小学自己的图书馆（室）,让学生身临其境,亲身体会和学习。图书馆的教育形式更具有主动性、灵活性和选择性的优势,更有利于培养学生的独立性、创造性和开拓性,这有助于中小学教育的目标向能力培养和创新教育方面转变。     

联合国千年发展目标十年回眸——2010年9月联合国千年发展目标峰会展望

10年前，也就是2000年，在联合国的千年峰会上，世界各国领导人发出了《千年宣言》，承诺将共同致力于在2015年前，使世界在减少贫困、降低母婴死亡率、普及初等教育、遏止艾滋病等传染病的扩散等八个领域实现一系列量化的发展目标。     

让援助更为明智

为全世界儿童提供初等学校教育将是一项漫长而且耗费甚大的工程。幸好，自1990年以来，主要的捐助者极大地增加了他们对于总体教育，特别是初等教育的官方发展援助（ODA）。2003年对所有教育目标的捐赠承诺额达到了67亿美元，是6年前承诺额真实数量的两倍以上。对于初等教育的承诺额增加得甚至更快，在1990—2003年间增长了四倍，达到19亿美元。对于初等教育的援助比总体ODA增长的更快，其在承诺额中的份额从1990年的0．4％增长到2003年的1．9％（见图1和图2）。     

一位山村残疾教师的尴尬遭遇

如果你是一位正直、善良的朋友，你会将这封信读下去，因为这是山区一位残疾民办教师21年教学生涯的真实写照，也是他最凄惨的哭声。     

对拉美国家教育发展及问题的思考

教育与经济增长是教育经济学研究的重要主题。教育本身具有两个最重要的功能:一是通过教育培养有知识技能的熟练劳动力,积累人力资本,内生于经济增长;二是通过教育实现人的发展,进而实现社会发展。教育既是社会发展的助推器,也是社会发展的均衡器,是促进社会公平、改变社会分层、建设和谐社会的重要手段。