境界颂——品读马凯诗词

境界,是一种不断完美做人的素养的程度。境界,还是一种为文的风格,是赋诗填词的要素和灵魂。人生境界是人的世界观、人生观、价值观和名利观达到的高度和层次。人生境界与人社会地位的高低并无必然联系。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”就是一种高尚的人生境界。品读马凯诗词,脑海中常浮现出“境界”一词。这是因为我从他的诗章辞赋中深切感受到诗人那笔下真情、胸中大气、不谋虚名、不图富贵、淡泊守静、抱璞归真的脱离低级趣味的人生境界。超凡的境界入诗入词,则诗意词境清新高远:言志,则壮志凌…     

“品读重庆——60年,我的重庆缘” 港澳台内地摄影师魅力重庆行摄影采风活动在重庆举行

10月23日至31日,由中共重庆市委、重庆市人民政府、中央电视台联合主办,市委宣传部、市委外宣办、重庆国际交流促进会等单位承办,新浪网等单位协办的品读重庆—60年,我的重     

用不同的读弹奏语文课堂的情感乐章

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”作为小学语文教师，我们要善于运用读来掀起语文课堂情感的涟漪，呼唤语文课堂的情感升华，从而使学生爱读书，好读书，乐读书。     

如何提高学生语文阅读能力

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文.要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础.何况现在的选文大多是文质兼美的文章,他们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的.     

纯正的中国画味——吴悦石人物画品读

说起中国画味．人们就会回忆起历代的中国画作品，它们所传达出来的整体形象．在每个读者心中都形成一把尺子．使其得以对林林总总的中国绘画形成各种各样的价值判断。中国绘画，自其始创之时．就不像西方绘画那样追求对自然物象做科学而忠实的描绘．而更注重传神写照．以求作者意趣、心性与自然的高度融合。     

让阅读教学的课堂"活"起来

阅读教学效果的好坏,取决于声情并茂的课堂、取决于活跃氛围,这就有赖于教师创造性的教学方法.在情趣中萌生意识,在质疑中激超涟漪,在比较中产生火花;在假设中拓展认识;在想象中开阔心思;在品读中悟出新意……发展学生的创造性思维;培养基本能力和创新能力,让阅读教学的课堂"活"起来.     

对《逍遥游·庄子传》的哲学品读

王充闾围绕庄子哲学思想中"逍遥游"这个主旨,进行多维度的探求,使这部传记具有《庄子》哲学思想品读的文化存在意义。该作秉持严谨的学术态度,以"游世"说为立论,阐发"游世"思想的哲学意义,并采用可行的解读路径,揭示庄子哲学的形上之义。该作将传记、散文、理论专著成功地融为一体,展示了较强的可读性和深刻的思想内涵,提供了一种距离读者更近的《庄子》阅读方式,也为丰富庄学的文本类型提供了借鉴。     

作字行文继圣贤——品读邹卫平诗集《砚耘斋课吟》

拿到这本电子书时,我不得不惊讶了——这是一位诗人历时40年的心血凝聚,差不多是我的年纪,一首一首,感觉像是从一岁开始读起,一直读到今天,人到中年;这是一位诗人放歌七言、五言体的全景记录,顺着时间读下来,波澜壮阔,沧海桑田,似乎捋过了我们共同经历的时代变迁。     

品读欧央行的沟通艺术

作为一个超主权的中央银行，欧央行自1998年成立之日起，就十分注重对外沟通和提高透明度。根据受众对央行信息需求性质和内容上的区别，欧爽行将沟通对象分为三类，即金融市场参与者、政府机构和社会大众，并有针对性地制定了相应的沟通策略。实践证明，     

品读井冈山

巍巍井冈山，绵延五百里。无论是驱车沿环山路盘旋，还是徒步在林间小径漫游，映入眼帘的，总是铺天盖地的绿。