习近平强军思想融入高职国防教育课程的实践研究

习近平强军思想对高职院校国防教育课程改革具有重要意义。习近平强军思想融入国防教育的内容包括和国防教育课程密切相关的强军目标、战斗力思想、军队体制改革等方面;融入途径主要通过课堂教学、实践教学、国防校园文化创建等方面开展;在实践过程中需要坚持正确的立场,并结合课程教学实际,注意循序渐进。     

国防教育与网络远程教育结合的新模式

本文基于互联网技术的发展与教育的实际需要,针对国防教育的特点,提出了三种远程教育模式,即远程资源调用与讲授教学结合模式、自主型教学模式和师生互动参与协作型教学模式.在教学过程和教学方法上使用新兴的网络作为媒介,从而达到教育资源整合、教学效果最佳、教育过程最优的效果.     

浙江越秀外国语学院对高校国防教育的探索

加强高校国防教育,对于大学生提高综合素质、培育爱国精神、强化忧患意识、增强国防实力,具有重大而深远的意义。浙江越秀外国语学院教官队组建12年多来,坚持践行社会主义核心价值观,打造一支严格自我管理、勇于为国奉献的队伍。越秀教官队的实践对于我国高校如何通过国防教育培养为国担当的高素质人才具有示范效应。     

思想政治教育视域中的大学生国防教育探析

国防教育是国民教育体系中的重要组成部分,对于大学生思想政治教育具有重要意义。国防教育是新时期创新思想政治教育的新途径,对于培养大学生的世界观、人生观、价值观和民族精神、道德素质都具有重要意义。发挥国防教育的思想政治教育价值,必须实现国防教育与思想政治教育的有机融合。     

高校国防教育在大学生素质教育实施中的途径研究

学校的国防教育是实施素质教育的基础,高校要把国防教育作为推进素质教育,提高人才质量的重要战略任务来完成。不断丰富教育内容,创新教育形式,拓展教育途径,实现国防教育与素质教育的统一,充分发挥高校国防教育在大学生素质培养中的作用,逐步构建以爱国主义为核心的国防教育体系。     

我国高校国防教育现状浅析

高校国防教育是加强国防后备力量的一项重要措施。本文简要分析了目前高校国防教育课程存在的问题并提出了改善现状的建议,旨在为我国国防教育工作者提供借鉴性思考。     

信息时代大学生国防教育现状研究

要采取有效的国防教育措施首先必须认识如今大学生国防教育的现状.笔者通过自行设计的标准问卷对湖南省、长沙市11所高等院校的1095名本、专科学生进行了调查,获取了大量翔实的数据,从而对当代大学生国防教育现状进行了深入的阐释和分析.     

军民融合背景下普通高校国防教育创新路径研究

军民融合是国家战略,普通高校是军民融合的重要阵地,开展国防教育是普通高校参与军民融合建设的重要手段。军民融合战略思想的提出为普通高校国防教育工作开创了新局面、新格局,普通高校国防教育拓展了军民融合的广度和深度。新时期的普通高校国防教育,必须深刻把握军民融合思想的科学内涵,在“统”字上下功夫,在“融”字上做文章,在“新”字上求突破,在“深”字上见实效,力争为我国的全民国防教育做出更大的贡献。     

高等学校大学生国防教育现状分析与对策研究

国防教育是高校人才培养的重要内容,是提高大学生综合素质的有效形式,根据苏州市部分高校大学生国防教育问卷调查结果,阐述高校国防教育的机构设置、课程体系、师资队伍、经费保障等现状,并提出改进大学生国防教育效果的有效对策。     

新型国防教育基地与村(社区)民兵连 融合建设的路径探索

十九大报告指出:我们的军队是人民军队,我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。抓好村(社区)国防教育是实现全民国防的一项基础性工程。把全民国防需求下的新型国防教育基地建设与民兵调整改革实践下的村(社区)民兵连建设融合起来抓建,能够实现军事效益、经济效益、社会效益三赢,对两者融合建设具体路径的探索,可以为新时代的国防教育工作开展和新型国防教育基地的建设提供有益参考。