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戴优强 《中小企业管理与科技》2007,(3):38-41
商品的“价值”是经济学奠基性的概念。《经济与政治基础知识》中职校全国通用教材(程树礼张可君主编)及其教参和部分高考复习指导书上都说“只有商品才有价值……”:对于使用价值和价值的关系,认为“无论买者或卖者,同一个商品的使用价值和价值都不能兼得”。我觉得有些叙述有矛盾,在此写下我的思考。[第一段] 相似文献
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4.
本文根据会计工作和会计人员的现状,提出全面提高会计人员的综合素质,是规避会计行为风险的有效途径。强调应加强对会计人员进行专业基础知识、相关业务知识和职业道德的培训。 相似文献
6.
赫义军 《辽宁商务职业学院学报》2003,(3):90-91
本针对技工学校学生的基础知识比较薄弱的实际情况,结合自己的教学实践,从准备教案、加强直观教学、分层次教学以及计算机绘图等方面,探讨了《机械制图》课的教学方法。 相似文献
7.
《货币银行学》作为一门金融专业的基础理论课,其教学目的在于让尚未有专业知识背景的学生对本课程的基本理论和知识有一个较好地理解掌握,以便为后续的专业课学习奠定良好基础,而并不急于追求理论分析实际问题能力的培养.在课堂讲授时,通过用更为基础的理论、方法和观点来解释、分析课程的基本知识和基本原理,有利于讲清、讲透问题,更好地实现课程教学目的,提供了这方面的若干具体例证. 相似文献
8.
9.
10.
学生解题能力的培养和提高取决于多方面的因素,例如:学生掌握教学基础知识和基本技能的情况,学生对学习的自觉程度,思维习惯和注意力以及意志等心理品质状况等等。 相似文献