基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

基于学科竞赛驱动的创新班教学模式实践探究——以移动互联网应用软件开发大赛为例

学科竞赛不仅能够磨炼学生的专业技能,提高学生自身的核心竞争力,也能提高教师的专业实践能力,真正做到"以赛促学,以赛促教"。文章阐述了以学科竞赛驱动的方式将学校内优秀学生选拔组成创新班,在日常采用工作室的模式进行项目化的教学,赛前针对具体的参赛项目进行突击培训,或采用脱产集训的方式。经过两年的教学实践,在各项比赛中取得了多项竞赛名次,师生的专业实践技能得到全面提升。     

基于爱达模式的高校课堂教学模式创新

爱达模式是推销理论与技术中的一个重要内容,它将高校课堂教学看成一个环环相扣的整体,注重互动教学的每一个环节,从而达到提高高校教学效果最优化的目的。爱达模式认为,要想提高老师的教学水平和教学质量,活跃课堂气氛,增强互动教学效果,提高本科生的学习兴趣,最大限度地满足大学生的求知欲望和对专业知识的渴求,应该采取以下四个步骤。第一,引起大学生对所授课程内容的注意;第二,唤起大学生对所讲内容的兴趣;第三,采取措施激发大学生的学习欲望;第四,促成大学生采取真正的措施和行动做到主动学习。     

生态系统视野下应用型高校创新创业教育研究

随着社会的发展,高校在整个创新创业生态系统中起着重要的作用。文章通过对当前创新创业教育现状的分析,提出优化措施,从而提高学生的创新创业能力,促进整个创新创业生态系统的良好运行。     

浅析高职院校金融管理专业教学模式

十九大三中全会以来,我国已经明确将金融发展作为现代经济的核心,随着互联网金融的发展,各层次的金融人才需求急速增长。高职院校开设金融管理专业将为我国金融发展推送更多具有实践操作能力的金融人才。本文主要针对该现状进行教学模式的探讨。     

应用型高等院校《成本管理会计》课程教学研究

在应用型高等院校中,《成本管理会计》作为一门专业核心课程,是面向会计学、财务管理等经济管理类专业开设的。由于其较高的综合性、实践性和应用性,使得教学过程困难重重。本文在分析该课程特点的基础之上,总结了教学中普遍存在的问题,并给出相应的解决建议,以期为《成本管理会计》教学提供参考。     

“对分课堂”教学模式在教学改革中的应用

刑法分论是一门应用性很强的学科,以讲授具体罪名为主,在授课过程中常常需要引入大量的案例来辅助理论教学才能取得较好的教学效果,但是授课时数又非常有限。另外,为了培养法学应用人才,在教学过程中还需要培养学生应用能力、团队配合能力和法律职业素养,这就需要对教学的授课内容和授课模式进行改革,需要借助一个高效的平台对既有的教学模式进行改革,文章研究的"对分课堂"能够有效地解决上述问题。     

电子商务应用型本科人才培养问题探析

随着社会经济的发展,电子商务产业迅猛发展,社会各行业急需大批电子商务专业的高素质应用型人才。应用型高校的人才培养更加强调理论知识教育及职能技能的培养,以适应我国高等教育发展和社会对人才的需求。文章对电子商务专业应用型本科人才培养的现状、存在的问题及相应的解决对策进行了研究,以期更好地推进电子商务人才培养模式的进一步完善。