“授之以渔不如授之以欲”——浅谈如何启发学生自主学习

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。     

上海新力公益基金会“新·扶贫计划”助力江西省脱贫攻坚

投身精准扶贫,投身公益和慈善事业,是中国企业在履行社会责任方面的一个重要举措。在践行社会责任的过程中,越来越多的企业明白扶贫和公益要找准痛点,短期"授人以鱼",长期"授人以渔"。已拥有9年创立历史的新力地产,从南昌走向全国,除了为消费者提供高品质住宅,同样积极承担着社会责任。     

关于中国式城镇化发展中的几点思考

一、引言 中国传统文化通常认为应该授人以渔,但在无水之地,授人以渔则意味着资源配置的浪费。＂城镇化＂与＂城市化＂虽只有一字之差,却标志着城市化进程中的两种路径,前者是主要以目前的行政区划和户籍制度管理为导向,实行城市行政规划化管理、区域均衡发展模式;后者则是以人口的自由迁移为导向,走大城市化、集聚经济的模式。     

因材施“助”

还在捐钱捐物？这种公益方式简直弱爆了。在足够人性化的社会里,＂授人以渔＂有了新境界。曾听过这样一个笑话：汤姆说今天自己击败了游泳冠军和国际象棋冠军,大家都很惊讶。     

论文言文有效教学

教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法,最后就形成了这样的文言文教学——＂字字落实＂的教法,翻译和语法的讲解便成了文言文教学的两大支柱。在文言文的教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要重视情感、态度、价值观的正确导向,要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累、感悟、运用,注重基本技能（朗读、理解、背诵、鉴赏、评价）的训练,给学生打下扎实的文言文基础。同时要注重开发学生的创造能力的培养,促进学生的持续发展。因此有效的文言文教学应注重学生的学法指导。     

授人以渔 开启新生

山东省淄博监狱按照监管改造工作“首要标准”的要求，立足于罪犯改造实际，突出劳动改造的基础地位，提出了“爱劳动、会劳动、能劳动、懂劳动”的改造理念，确立了教育改造的新思路，即：以提高罪犯改造质量为目的，以高端机械劳务加工为实践平台，以高层次的职业技能培训为突破口，积极开展有针对性的技术教育和培训，加速并缩短服刑人员向掌握就业谋生本领的守法社会人的转变过程，为服刑人员打造了刑释后就业谋生的新生之路。     

“授人以鱼”，莫如“授人以渔”

近日，人保部拟以失业保险金补贴困难企业，这则新闻在表面上看起来是挺不错的，可是仔细分析—下，就发现不见得是个可行之道。为什么呢？人保部的失业保险金应该是针对劳工朋友们在失业时的救助，是专款专用，如把它移作补助经营困难的企业，于法不合，更对不起广大的劳工朋友们!     

论文言文有效教学

教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法,最后就形成了这样的文言文教学——"字字落实"的教法,翻译和语法的讲解便成了文言文教学的两大支柱。在文言文的教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要重视情感、态度、价值观的正确导向,要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累、感悟、运用,注重基本技能(朗读、理解、背诵、鉴赏、评价)的训练,给学生打下扎实的文言文基础。同时要注重开发学生的创造能力的培养,促进学生的持续发展。因此有效的文言文教学应注重学生的学法指导。     

授人以渔不如授人以欲——兼谈我行培训制度的创新

“授人以渔”出自《老子》，原文．“授人以鱼不如授人以渔”。意思是说送鱼给别人，不如告诉他捕鱼的方法。为何？因为“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。老子这一思想影响中国几千年，并发挥了积极作用，同时也被教育培训l界奉为至理名言。     

鹏友多心灵公益计划

公益在中国慈善事业蓬勃发展的今天，愈来愈趋向专业化，如何真正做到“授人以鱼不如授人以渔”？心灵上的扶持和启迪，无疑是澈发人们自我奋进的公益方式之一。