英语口语中的情感因素

文章主要从心理学角度探讨情感因素在英语口语中的重要性和影响及其对话语意识培养的积极作用,希望能给广大口语学习者提供一条举一反三的捷径,同时对英语口语教学也进行了有益的探讨。     

利用课程资源 提高学生口语能力

职业中学学生的英语基础薄弱,口语表达能力欠缺。本文从当前职业学校英语教学效果不甚理想的现状出发,探讨了如何有效地利用各种课程资源,提高中等职业学校商务英语专业学生的口语能力。     

浅论英语口语考试的一种客观题型--完型填充

完型填充是英语测试中的一种重要题型，主要用来测试受试者的综合英语能力，或者说是测试受试者的综合英语理解能力，但长期以来，完型填充在英语口语能力测试中的重要性却没有得到重视。本文旨在通过对完型填充用于口语测试的理论探索，剖析它用于英语口语测试的现实意义，并进一步探讨它用于英语口语测试的具体操作方法。     

谈如何改进高职院校英语口语教学

英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一。随着我国市场经济的不断发展以及与世界交往的日益密切,能讲一口地道、流畅的英语已是现代人的基本素质之一。但从目前的情况看,大学生英语口头交际能力普遍很差。如果轻视或放弃口语训练,那么我们的英语教学必将走向死胡同。因此,在对学生进行听、说、读、写四项语言机能训练的同时还应注重培养学生综合运用英语的能力和口头交际能力。     

浅谈模糊语言在英语口语中的应用

模糊语言是英语语言中的一个组成部分,在口语中频繁出现。模糊语言构成形式多样,用途广泛。要正确地理解和使用模糊语言,说者和听者不但要深谙其词义和语法知识,而且要了解其上下文和语用。     

培养高职学生的英语口语表达能力探微

高职学生英语口语表达能力的培养是目前我国高职英语教学的薄弱环节,随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,加强口语教学,努力提高学生的口语表达水平,已经成为高职英语教学重要内容之一。     

非英语专业大学生英语口语学习现状的调查分析

针对目前非英语专业大学生英语能力发展不平衡,口语能力表达差的现象,通过调查研究非英语专业大学生英语口语学习的现状及问题,并在此基础上探索出有效提高大学生英语口语能力的方法。     

将雅思口语的训练方式引入大学

自1989年以来，雅思考试在世界各地得到验证和信任。它在全球范围内提供了一种可靠并权威的考试方法，以测试考生在真实的语言环境中用英语进行沟通的能力，其测试内容包括听力、阅读、写作和口语。近年来，大学英语口语教学，被提到了前所未有的高度。我们的学生，必须具备听说读写四项基本技能。这就向大学英语教师提出了更高的要求，本文探讨的，正是雅思口语的测试方式带给大学非英语专业学生口语教学的启示。     

大学英语口语教学的艺术化探析

随着对英语实践能力要求的提高,口语教学在英语教学中逐渐被广泛重视。实践也证明,高等教育中,单纯的将英文语法、单词、词组、短语、句子等英语教学中的基本元素以静态图像的形式运用于课堂教学,不利于提高学生语言表达能力。剖析英语口语教学中难点问题和如何通过艺术化手段,建立符合我国大学英语教学的口语教学模式已经成为我国高等教育的素质教学实践中的难题。