对“研究性学习”的认识与思考

一、研究性学习的内涵 教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中对研究性学习作了如下说明：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选取研究专题，通过亲身实践去获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学的知识去解决实际问题的能力。     

研究性学习的实践与思考

按照教育部基础课程改革的设想，新课程计划中增加了一项必修课一研究性学习，然而这门既无大纲又无教材的必修课，在学校有了自主权的同时，却令教师犯了难。由于没有大纲和教材，多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。在具体的教学实践过程中，笔者以为，先从兴趣着手，学习进程易于推进。     

培训计划:从他人脑中“掏”点子

假如你是一位培训部门经理,你刚刚完成了一项课程计划的创建,这是一项加起来时长六个月的培训计划,其中包括许多课时的复习计划.你对自己制订出来的这项计划感到非常满意,甚至有些得意洋洋,可是你知道你的老板对此满意吗? 当然,要想了解公司决策者的目标可能会有些困难,但是,更难的还不止于此,而是在了解了决策者的目标和期望之后,如何才能将之转变为学员易于响应的课程计划.     

美国大学的本科教育及启示

美国是高等教育最发达的国家,美国大学的培养目标、课程体系设置、教材选择、教学与科研关系值得我们学习借鉴。我国的大学本科教育要改进培养目标和教学计划,恢复教育的本来功能,课程计划和培养目标要一致,课程设置要具备通识性、理论性、系统性和个性,突出办学特色。大学的主要任务是培养人才,创造知识不是一般大学的任务,以教学为主的学校教学最重要,教学型学校尤其是新升格的本科学校应该以教学带动科研,而不是以科研带动教学。为激励教师为教而教,就必须改变现在的职称评定办法,把教学水平考核纳入衡量教师学术水平的指标范畴。     

浅谈石化“园本课程”的开发与实施

一、石化园本课程的含义、特点 （一）石化园本课程的含义。“园本”即是以幼儿园为基地进行课程开发的过程。园本课程实质上是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区人士共同参与幼儿园课程计划的制定、实施和评价等活动。如何理解石化园本课程，笔者认为，石化园本课程就是将石化企业文化、石化产品特点及社区环境与幼儿教育的有机结合。     

你“淘课”了吗？网络风靡世界名校公开课

2001年的4月4日，当美国麻省理工学院（以下简称MIT）宣布，该校网络课件开放工程（Open Courseware）正式启动时，人们恐怕很难想到，这一举动将会影响深远，甚至波及到地球另一端千千万万中国人的生活。开放课的崛起 MIT的开放课程计划近似一个乌托邦理想：用10年时间，把MIT几乎全部的、在教学实践中使用的、总共2000多门课程的资料制作成网络课件，分批放在互联网上，供全球任何地方的任何学习者免费使用。     

小学教育专业课程计划的特点浅析

根据国家的教育方针,培养德、智、体、美诸方面全面发展,适应21世纪小学和改革需要的、具有创新精神和实践能力的高素质的小学教师是我们的培养目标。几年来充分发挥高师学术氛围浓、文化底蕴厚和中师基本功扎实、综合性强等优势,针对小学教育专业课程设计和实施进行了探讨,并以突出师范性、加强实践性、强化综合性、体现灵活性和确保发展性为特点。     

纪录片·个人影像方式课程计划

一、方向纪录片是一个普遍的说法,独立制作是纪录片制作方式中的一种.而纪录片·个人影像方式,强调的是在独立制作基础上,追求一种个人的影像记录方式。所以这并非一个纯理论的课程,是强调在自己动手拍摄作品的基础上,学习影像的发现和思考方     

“3＋1”人才培养模式与环境艺术设计教学的理论与实践探索

当今城市建设的发展及人们在建设与改造中认识到保护与关爱美化自身生活环境的重要，在高校培养环境艺术学生中如何因社会发展需求来注意教学模式的改变，在发展改造中来制定出相应的培养方向及设计理论实践课程计划，使教学内容得以更加合理科学的发展，使其在变动中发展与改进。     

财务会计课程教学模式改革的探讨

目前我国各类学校的财务会计专业．对于本科生的培养在招生简章上都能罗列出一套完整的培养目标与课程计划，虽然各个学校所设置的课程有很大区别，但事先设定教学计划、教学大纲、教学时数及考核方式等。几乎是千篇一律的做法。